세계의역사 ) 세계의 역사 수업을 수강하면서 생각하게 된 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	세계의역사	자료	59건
공통	한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 역사>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 역사> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오. 한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 역사>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 역사> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1. 서론
역사학은 인간의 삶의 모습을 총체적으로 아우르는 종합 학문적인 성격이 강한 전통에도 불구하고 통합학문으로서의 가능성을 실현하지 못한 채 인문학의 한 분야로 남겨져 있다. 일반적인 주제 분류법에 따라 역사를 바라볼 때, 대부분은 정치･사상사 관련 연구이다. 그런데 특징적인 것은 지구적 또는 국가 권력을 둘러싼 권력 정치 외에도 국가･엘리트의 문화 정치에 관한 연구들이 적지 않다는 점이다. 이것은 문화의 중요성에 대한 인식 위에서 권력 정치와 문화를 연결하는 방법론이라 할 수 있다. 이러한 방법론을 구사하여, 관련 연구물은 국가나 엘리트들이 자신의 지배를 구축･정당화하고 나아가 헤게모니(Hegemonie)를 구축하(려)는 모습이나 국민과 같은 국가적 주체를 생산/형성(하고자)하는 모습을 재현하고 있다. 이것은 헤게모니적 지배뿐만 아니라 주체 혹은 그것의 생산/형성, 이것의 연장 선상에서 정체성 생산에 관한 관심이 제고될 결과라 할 것이다. 그리고 주체에 관한 관심은 다소 다른 맥락이기는 하나 여성 젠더와 민중의 일상, 지역(locality) 관점의 지역 연구로 이어지고 있다.

2. 본론
<세계의 역사>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 역사> 학습 방향 및 학습 태도에 관하여 서술하여 보면 특히, 3강 근대 중국의 탐색을 들으면서 세계 4대 문명 중 하나였던 국가인 중국이 어떤 발전 과정을 거쳐 문화의 꽃을 피웠으며, 어떻게 쇠락의 길로 빠지게 되었는지를 다시 한번 생각해 보게 되었다. 다시 말해, 근대 중국은 영국과 일본 등 다수 국가의 침략을 받고 전쟁 속에서 파멸의 길에 빠지게 되었으며 이는 난징조약, 타이완사건, 태평천국운동, 의화단 투쟁, 양무운동, 변법운동, 신정 개혁 등의 역사적인 사건과 맞닥뜨렸으며, 군벌시대, 5·4운동을 거쳐 애국운동, 신문화운동, 유교에 대한 비판, 신사상운동, 백화를 장려하자는 신문학운동, 여성해방논의 확산 그리고 국민혁명, 제1차 국공합작, 항일전쟁, 1945년 8월 제국주의 침략에 대해서 중국이 일본이라는 국가를 전쟁에서 최초로 승리한 일로 중국 입장에서는 역사적으로 의미 있는 날이다.

참고 자료

세계의역사. 박구병, 신성곤, 원지연, 윤혜영, 이광수, 이한규, 이혜령, 이희수, 조흥국 지음. 2017. 출판문화원