(사회복지와문화다양성) 강의 수강 후 인상적인 내용 3가지를 선택하여 이유와 함께 제시하시오

목차

1. 강의 수강 후 인상적인 내용 3가지를 선택하여 이유와 함께 제시하시오(35점, 약술형 가능).
1) 이주민을 위한 교육에 대하여
2) 이주 여성의 삶에 대하여

2. 다문화사회 정착을 위한 사회통합 방안에 대하여 논하시오(35점, 서술형).
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육 대상 재정립
2. 다문화교육과정 확대
3. 다문화교육에 대한 교사의 관심 제고
Ⅲ. 결론

본문내용

1. 강의 수강 후 인상적인 내용 3가지를 선택하여 이유와 함께 제시하시오(35점, 약술형 가능).

1) 이주민을 위한 교육에 대하여
우리나라는 다양한 다문화정책을 시행하고 있고, 이에 따라 학교를 비롯한 많은 기관에서 다문화교육을 실시하고 있다. 다문화정책 중 많은 사업이 교육의 형태로 추진되고 있어 다문화교육이 학교를 비롯한 교육 기관에서 다문화교육을 비중 있게 다루는 것처럼 보일 수 있지만, 사실은 다문화에 대한 인식의 부족으로 인해 단기적으로 사업추진이 쉬운 교육프로그램을 진행하고 있을 뿐이다. 그 중에서도 공교육에 해당하는 학교에서의 교육은 앞으로 우리 사회를 이끌어갈 모든 학생을 대상으로 한 교육이기에 현재의 방식대로 지속되어서는 안 된다.
현행 다문화교육의 첫 번째 문제는 다문화교육이 주로 이주민을 대상으로 이루어지고 있다는 것이다. 특히 학교에서의 다문화교육은 전체 학생을 대상으로 한 다문화이해교육이라기 보다는 다문화학생의 학교 적응 교육으로 전개되고 있다. 교사들의 다문화교육에 대한 인식도 모든 교사들에게 주어진 사명이라기보다는 누군가는 해야 하는 귀찮은 업무에 그치고 있다. 이주민에 초점을 맞춘 다문화교육 시행으로 많은 사람들에게 다문화교육은 이주민들에게 제공되는 복지 정도로 여겨지고 있다. 이주민을 대상으로 한 지원이 늘어날수록 우리의 세금으로 외국인을 돕는다는 생각을 갖는 사람들이 많아졌다. 일부에서는 이주민을 향한 혐오와 반감의 목소리가 나오고 있고, 이는 언어적·신체적 폭력으로 이어지기도 한다. 특히 의료나 교육에 있어서 외국국적을 갖고 있다 하더라도 국민들과 거의 동일한 혜택을 받는 것에 대한 반감이 크다. 경제적으로 전혀 지원이 필요 없음에도 이주민이라는 이유로 혜택을 받는 것은 내국인을 향한 역차별이라는 것이다. 지금처럼 다문화교육에 대한 정확한 개념 정립 없이 이주민을 대상으로 한 지원의 형태로 다문화교육이 이루어진다면 우리의 다문화사회는 이주민과 원주민의 갈등과 분열이 끊이지 않을 것이다.

참고 자료

서범석(2010), “다문화교육정책의 현황과 발전방향 탐색”, 한양대학교
조승호(2011), “다문화가정 자녀를 위한 교육정책 연구”, 한양대학교
김수연(2011), “다문화가정의 사회적응 실태분석과 정부지원정책 방안 :국제결혼 이주여성을 중심으로”, 경기대학교