(유아사회교육 B형) 유아에게 ‘경제교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아사회교육	자료	16건
B형	유아에게 ‘경제교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오. 1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적 2. 유아경제교육 활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교... 더보기 유아에게 ‘경제교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오. 1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적 2. 유아경제교육 활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행과정 3. 유아경제교육활동에서의 교사 역할과 경제교육활동에 대한 평가 접기

소개글

교과목명: 유아사회교육 B형
유아에게 ‘경제교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
2. 유아경제교육 활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행과정
3. 유아경제교육활동에서의 교사 역할과 경제교육활동에 대한 평가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아경제교육의 개념과 목적
2. 유아경제교육 활동의 기본 개념
3. 유아경제교육 활동의 요약 및 진행과정

Ⅲ. 결론 (유아경제교육활동에서의 교사 역할과 경제교육활동에 대한 평가)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

경제라는 것은 인간이 공동생활을 하는 것에 필요한 재화 및 돈을 획득하고 또 그를 활용하며 생산 · 분배 · 소비의 순환으로서 이루어지는 사회적 관계를 의미한다. 경제생활을 영위할 수 있는 능력은 합리적 결정에 따라서 급변하는 경제적 현상과 문제 해결에 적절하게 대처해 나갈 수 있도록 한다. 아울러 자신이 직접 선택한 일에 대한 시간 및 비용을 절감함과 동시에 그를 효율적으로 수행하는 능력의 근간이 되기도 하는데, 이는 민주시민의 기본적인 능력과 자질이라고도 말할 수 있다. 이러한 내용에 비추어 보았을 때 유아를 대상으로 하는 경제교육은 유아가 다양한 문제 상황을 바르게 인식하고 또 나와 타인의 입장이 다를 수 있다는 것을 이해하여 가장 합리적인 선택을 수행할 수 있도록 돕는 것이라고 볼 수 있으며, 마땅히 그러한 내용으로 구성하여야 한다.
유아가 합리적인 문제 해결 능력과 더불어 경제적인 태도를 형성하기 위해서는 일상에서 직면하게 되는 여러 가지 경제적 갈등 상황에 효과적으로 대처할 수 있는 능력을 향상시켜야 하는데, 그를 위해서 교사는 문제가 발생했을 경우 유아 스스로 문제의 원인 및 해결방법을 생각해 보도록 도울 수 있어야 한다. 특히 만5세의 유아는 그의 발달 특성상 지속적이고도 직접적인 경험을 통하여 사회의 여러 가지 모습에 관심을 갖고, 궁금한 것들을 알게 된다.
그러므로 유아경제교육은 유아들이 지니고 있는 흥미 및 관심에 따라서 지역사회 현장을 섭외하거나 소집단으로 시설이나 기관 등을 탐방해 필요한 정보를 기록하고 또 알게 된 것들을 일상에 실제로 적용해 보는 체험활동 중심의 교육으로 이루어지는 것이 효과적일 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 유아경제교육에 대해 논해 보고자 한다. 유아경제교육의 개념과 목적에 대해 서술해 보고, 유아경제교육 활동의 세부 내용을 작성한 뒤 해당 활동에서의 교사 역할 및 평가를 기술해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

참고 자료

김희태, 김경희(2016), 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판문화원.
이효림 외(2019), 유아사회교육 (사회 교수내용지식PCK 향상을 위한), 공동체.
김연화(2009), 유아 소비자 교육을 위한 통합프로그램의 설계와 적용에 관한 질적 연구, 한양대학교 대학원.