(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

3. 참고문헌

본문내용

교육심리학에서 인간의 도덕성 발달과 관련하여 피아제의 인지 발달 이론과 같은 도덕성 발달단계 이론을 제시한 로렌스 콜버그는 도덕을 도덕 판단에 기초를 둔 의사결정으로 정의한 심리학자이다. 그는 도덕 발달은 사회적인 선과 악에 대하여 기치를 규정하는 양식으로 파악하고 도덕적인 갈등상태를 해결하고, 개인에 의하여 내면화된 사회적인 행위에서 일어나는 일련의 문화적인 준칙으로 도덕발달을 정의하면서 이러한 기본적인 문화적 준칙을 내면화하는 과정에서 발생하는 성장을 도덕발달이라고 지칭하였다. 그러면서 도덕성을 그러한 도덕행위를 할 수 있는 능력이나 개인적인 성향이라고 하였다. 그는 교육적인 측면에서 마치 소크라테스의 대화법과 같이 민주적 대화법을 활용한 도덕적 딜레마를 통하여 학생들이 이를 생각하도록 하였다. 그는 이러한 도덕적 딜레마에서 학생들이 딜레마의 해결을 위해서 어떤 논리를 사용하고 어떻게 접근하는지를 분석하면서 교육을 통하여 더 높은 수준의 단계를 지향해나가도록 하였다. 예를 들면, 이러한 도덕적 딜레마와 관련하여 심리학에서 유명한 하인츠 딜레마와 같이 암으로 죽어가고 있는 부인을 살리기 위하여 남편인 하인츠가 약값을 구하지 못하여 결국 약국 문을 부수고 약을 훔쳐오는 행위에 대하여 하인츠의 절도 행위가 이 상황에서 나쁜 일이었는지 아니면 약사가 사람을 살리는 약임에도 높은 가격을 고수하여 폭리를 취하는 행위가 나쁜 행동인지를 학생들에게 질문하고 이러한 질문에 대해 대답을 하는 과정들을 기록하여 학생들의 도덕성 발달단계를 분석하고자 하였다. 콜버그는 이러한 딜레마 상황에서의 질문과 대답을 통하여 학생들을 관찰하고 그에 따라서 학생들의 도덕성 발달 수준을 분류하게 되었는데 이것이 바로 콜버그의 3수준 6단계의 도덕성 발달단계 이론이다.
이러한 콜버그의 도덕성 발달단계이론은 인간의 도덕성 발달이 어떤 식으로 이루어지고 그 세부적인 도덕성 발달 단계의 모습을..

<중 략>

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.