(인간과교육) 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오

목차

1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점)
I. 서론
II. 본론
1. 학생이해활동
2. 진로지도활동
3. 정보제공활동
4. 상담활동
III. 결론 및 의견
IV. 참고문헌

2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.(35점 만점)
I. 서론
II. 본론
1. 정신분석이론
2. 행동수정이론
3. 인간중심 상담이론
III. 결론 및 의견
IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
각각의 사람들은 서로 약간씩 상담을 다른 뜻으로 이해하며 사용하기도 한다. 이 것은 상담과 유사한 활동들에 대하여 혼동하고 있기 때문이다. 상담과 생활지도는 그 경계가 모호하기도 하며, 특히 심리치료와 생활지도 등과 같은 분야를 공부하고 있는 사람들조차도 혼돈을 일으키고 있는 분야들이다. 생활지도의 정의를 살펴보면, 학생이 학교생활을 올바르게 적응하며, 더 나아가 급변하는 사회에서 잘 적응할 수 있도록 돕기 위하여 필요하다고 볼 수 있다. 현대사회는 다원화되었고, 복잡하기 때문에, 이와 같은 사회에서는 학생이 다양하게 접할 수 있는 문제들을 해결해 나갈 수 있도록 돕는 것이 바로 생활지도의 필요성이라고 할 수 있다. 또한, 학생들도 심리적 및 정신적, 도덕적 등의 건전한 성장을 할 수 있도록 해야 하는 것이다. 그리고 최근 대두되고 있는 학교폭력과 청소년일탈의 문제 등을 적절하게 해결하기 위하여 생활지도의 필성이 대두되고 있는 것이다. 이번 주제를 통하여 상담에 대하여 살펴보고 상담과 생활지도에 대하여 유사점 및 차이점은 무엇이 있는지 살펴볼 필요가 있는 것이다. 이번 과제를 통하여 상담의 정의와 상담과 유사한 생활지도에 대하여 살펴보고, 이에 대한 유사점과 차이점 등에 대하여 논의해보려 한다.

II. 본론
1. 학생이해활동
먼저 이해활동을 하기 위해서는 학생들 내면에 있는 다양한 특성을 이해하는 것이 필요하다. 그리고 인간을 이해하기 위해서는 세 가지의 수준을 이해할 수 있는데, 첫 번째로는 과학적 이해의 수준과 두 번째, 공감적 이해의 수준, 세 번째로는 상식적 이해의 수준으로 구분할 수 있다.

1) 표준화 심리검사
표준화 심리검사는 표준화된 조건속에서 피검사자가 가지는 심리적 특성을 측정하기 위하여 관찰의 수단과 도구 등을 활용하는데, 검사의 종류는 지능검사 및 적성검사, 흥미검사를 꼽을 수 있다.

참고 자료

조화태 외 (2020) <인간과 교육> 서울: 방송대 출판 문화원)