(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회 학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육심리학은 교육에 직접적으로 관련된 심리학의 응용 분야로 심리학의 원리, 방법을 교육에 적응하고 응용하는 학문이다.
교육심리학에서 교육학은 예상 불가능한 교실 환경을 배경으로 하고, 심리학은 통제된 실험실을 배경으로 한다. 심리학은 인간 행동에 관한 과학적인 연구를 하는 학문이며 인간의 정신을 탐구하려는 것이기에 교육에 가장 밀접하게 관련되어 있다.
이에 리포트에서는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해서 알아보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
학습이란 전용오, 행동주의 학습이론, 한국방송통신대
경험을 통한 행동 변화의 과정이다. 인간은 끊임없이 세상과 상호작용하며 성장하고 발달하는데 이런 인간의 성장과 발달에 대해서 필수적인 요소가 학습이라고 한다. 행동이란 눈에 보이지 않는 행동뿐만 아니라 눈에 보이지 않는 행동들도 포괄적으로 포함하는 것이다. 행동의 변화는 일시적으로 되는 것이 아니라 지속적이어야 한다.
기본 가정으로 첫 번째로는 대부분의 행동은 학습된 것이다. 정상적인 행동이나 이상적인 행동은 모두 동일한 원리에 의해서 학습된다고 보았다. 두 번째로 행동은 환경 자극에 의해서 결정된다고 보았다. 행동의 원인은 내부에 있는 것이 아니라 외부에 있다고 한다. 세 번째로 행동은 맥락 속에서만 유의미하다. 행동은 그 행동이 나타난 맥락을 떠나서 제대로 이해될 수 없다고 한다. 똑같은 행동이더라도 상황이 다르면 의미는 다르다.

1) 고전적 조건형성이론
고전적 조건형성 이론은 파블로가 주장했으며, 개의 소화액 분비에 관한 실험 중에 원래 반응을 일으킬 수 없던 자극이 반응을 일으키는 것을 관찰하며 탄생되었다. 주요 개념으로는 첫 번째로 조건 자극과 무조건 자극의 짝짓기이다. 일반적으로 조건 반응 강도는 조건 자극과 무조건 자극 짝짓기의 빈도와 두 자극 간의 시간 간격과 밀접하게 관련되어 있다. 두 번째로는 자극 일반화와 자극 변별이다. 세 번째로는 고차적 조건형성이다. 조건 자극이 조건 반응을 유발하는 힘을 얻고 나면 제2의 자극과 짝 지어져서 제2의 자극이 조건 반응을 일으킨다. 네 번째로는 소거이다.

참고 자료

전용오, 행동주의 학습이론, 한국방송통신대