(정신건강론) 영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	정신건강론	자료	34건
공통	영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오. 1) ‘교사(복지사), 어려움, 정서, 스트레스, 정신건강, 정서노동, 소진’ 등의 단어로 논문을 검색... 더보기 영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오. 1) ‘교사(복지사), 어려움, 정서, 스트레스, 정신건강, 정서노동, 소진’ 등의 단어로 논문을 검색하여, 영유아교사(또는 복지사)의 스트레스를 잘 보여주는 논문 1개를 선정한다. 2) 선정한 논문을 읽고, 영유아교사(또는 복지사)가 받을 수 있는 스트레스가 구체적으로 무엇인지 이해한다. 3) 영유아교사(또는 복지사)의 스트레스 중 3가지를 정리한다. 4) 정리한 3가지 스트레스에 대한 본인만의 현실적인 극복 방법을 구체적으로 제시한다. * 논문 검색 방법은 담당교수(유아교육과 유주연) 홈페이지 상담게시판의 “논문 열람 방법” 게시글 참고 ** 논문에서 발췌한 내용이 분량 중 1/3을 넘지 않도록 함 *** ‘스트레스의 극복방안’은 자신에게 가장 적합하고 실행 가능한 것으로 구체적으로 작성하며, 그 방법이 자신에게 왜 적합한지에 대한 이유도 함께 서술함 접기

소개글

교과목명: 정신건강론
<과제명>
영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 논문을 통해 본 보육교사의 스트레스
2. 보육교사의 스트레스 3가지
3. 현실적인 스트레스 극복 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이 세상의 모든 인간은 자신의 생애를 영위해 나가면서 특정 시기에 해결해야만 하는 과제들을 갖는다. 일반적으로 이와 같은 과제를 발달과업이라고 하는데, 이와 같은 과제를 해당 시기에 제대로 해결하였을 경우 그 이후의 삶은 과거 보다 만족스럽고 행복할 수 있다. 하지만 그를 적기에 해결하지 못하게 되었을 경우, 심리적으로 여러 가지 문제에 직면하게 될 가능성이 상대적으로 높으며, 그 이후의 발달 시기는 불행하고 불만족스러운 삶을 살아가게 될 가능성이 크다. 다시 말해서, 정신이 건강하지 못하게 될 수 있다는 말이다.
그렇다면 정신이 건강하다는 것은 의미는 무엇일까? 인간에게 있어서 정신이 건강하다는 것은 스스로가 추구코자 하거나 성취코자 하는 목표가 나름 만족스럽게 달성된 이상적인 상태를 의미하는 것이다. 즉, 현재 내가 놓여 있는 상황 및 환경 속에서 행복감과 만족감을 느끼는 등과 같은 심신의 평온한 안녕 상태를 뜻하는 것이다. 아울러 정신적인 측면에서 보았을 때, 정신병적인 증세가 없을 뿐만 아니라 자기 스스로의 능력 및 잠재력을 최대한으로 이끌어 내어 그를 발휘하며, 다양한 환경에 잘 적응할 수 있는 능력을 갖추고 있는 상태를 가리키는 것이라고 말할 수도 있다.
아울러 자주적이면서도 건설적으로 자신의 생활을 영위해 나가고, 직면한 혹은 직면 가능한 문제를 효율적으로 처리하여 나갈 수 있는 성숙한 인격 상태, 그 자체를 뜻하기도 한다. 하지만 최근 인간의 정신 건강은 쉽게 훼손되고 있다.

참고 자료

신혜원 외(2016), 보육교사론, 양서원.
김경희(2017), 어린이집 보육교사의 감정노동이 직무소진에 미치는 영향: 직무스트레스의 매개효과와 조직지원인식의 조절효과를 중심으로, 성결대학교 일반대학원.
강영미(2015), 아동양육시설 종사자의 감정노동이 이직의도에 미치는 영향 : 조직몰입의 매개효과 및 사회적 지지의 조절효과를 중심으로, 한세대학교 대학원.