(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

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학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	112건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

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1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Kohlberg의 도덕발달이론이란
2. 수준1 : 인습이전 도덕성
3. 수준2 : 인습적 도덕성
4. 수준3 : 인습 이후 도덕성
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론이란
2. 심리사회적 발달의 8단계
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

Ⅰ. 서론
인공지능 시대의 도래, 코로나19 바이러스 등으로 사회는 급격하게 변하고 있다. 비대면 온라인을 통한 교육과 서비스가 급격히 진행되고 있는 시대이다. 교육기관에서 이루어 졌던 도덕교육의 진행이 사실상 어려워지기도 했다. 개인과 가족 내 역할로 많은 부분들이 넘어왔다고 본다. 이번 콜버그의 도덕발달이론을 통해 이전 학자들이 어떻게 도덕발달 및 도덕교육에 관한 관점을 갖고 있었는지 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. Kohlberg의 도덕발달이론이란
피아제와 듀이의 영향을 받아 연구한 그는 가상적 도덕적 딜레마를 사용해 도덕적 추론들을 연구했다. 아동의 도덕 판단의 자기규제성 여부에 근거해 도덕성발달을 6단계로 나누었으며 각 연령에 딜레마 상황을 제시해 도덕적 판단을 할 수 있게 요구하여 그 근거로 도덕적 추론으로 도덕성 발달을 6단계로 나누었다. 그는 도덕 발달을 아동들의 사고와 행위 형태에 나타난 변환으로 정의했다. 아동들이 성장하면서 이슈에 관해서 서로 다른 방식으로 사고한다. 미국의 중류층 75명의 소년을 대상으로 1957년에 시작한 연구로부터 시작해 도덕발달단계이론은 발전시켰다. 대상자들에게 복잡한 도덕적인 이슈가 포함된 장면을 제시해 반응을 가지고 도덕성 수준을 결정한다. 그는 Yes or No가 아닌 대답과 반응에 숨겨진 ‘Why’라는 논리에 관심을 갖고 연구 해 발달수준을 3수준 6단계로 나누었다. 각각의 수준과 단계에 따라 살펴보겠다.

참고 자료

곽유미 외 공저(2019). 『교육심리학』. 서울: 창지사
문선모(2008). 『교육심리학』. 경기도: 양서원
신명희 외 공저(2009). 『교육심리학의 이해』. 서울: 학지사

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