(영유아프로그램개발과평가) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서

소개글

※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (70점 만점)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오. 또한 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근법의 강점과 약점에 관해 비교⋅설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
1) 프로젝트 접근법
2) 레지오 에밀리아 접근법
3) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교
2. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근법의 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
모든 발달 성장 과정 중에서 가장 중요한 시기로 작용되는 영, 유아시기는 보육현장에서 특히 어떠한 교수법과 아동 발달에 대한 접근법을 활용하는지에 따라, 그리고 어떠한 프로그램을 활용하는지에 따라 그 결과와 미치는 영향의 정도가 다르다. 여러 가지 접근법과 프로그램의 종류 중에서도 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법은 현장에서 가장 많이 활용되며 전문성을 가지는 유아교육기관의 교사들이 어떠한 접근법을 통해 접근할 것인지를 가장 많이 고민한다. 따라서 해당 2가지 접근법에 대해 자세하게 알아보고 대한민국의 보육 현장에서 어떠한 접근법을 선호하는 것이 더 올바른 결과를 가져올 수 있는지에 대해 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
1) 프로젝트 접근법
19세기 초반, 세계의 모든 학교 교육은 실생활과 동떨어진 주입식 교육의 형태를 가지고 있었다. 이때 코벳이라는 학자가 처음 ‘프로젝트 접근법’을 제시하였는데 이는 학교에서 배우는 내용들과 실생활의 괴리를 좁히고 가정에서 유용하게 활용될 수 있는 교육을 시도하고자 처음 도입되기 시작하였다. 이에 따라, 20세기 초 미국 메사추세츠의 킬패트릭이라는 농업 관련 학자가 ‘가정 프로젝트’라는 이름의 논문을 출간함으로써 본견적인 프로젝트 접근법이 발달하기 시작하였는데 이는 20세기 후반까지 ‘프로젝트 학습법’혹은 ‘프토젝트 접근법’이라는 두 가지 용어로 사용되다가 현대 사회에 접어들면서 현실에 맞는 유아교육으로 재조명되었다.
프로젝트 접근법의 핵심은 교육기관 내에 본인의 역량 발휘 및 특정 범주 속에서 교육을 받고 시행하는 교사와 아동 간에 특정하게 선정된 주제에 대한 명칭을 ‘프로젝트’라 하여 이를 주제로 심층연구를 시행하는 것을 일컫는다. 가령, ‘스스로 밥 먹기’라는 주제를 통해 교사는 아동을 교육하고 아동은 교사로부터 지식과 습성을 전수 받는다는 가정을 할 때, 프로젝트가 스스로 밥 먹기가 되는 것이다.

참고 자료

이소은, 이순형(2016)『영유아 프로그램 개발과 평가』, 방송대출판문화원
박유진(2017)『'레지오 에밀리아 접근법'교육 경험에 대한 자서전적 연구 』, 숙명여자대학교 대학원