노인교육론 ) 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까 노인교육전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육전문가의 세 가지 역량을 선정하고 그 이유를 각각 제시하시오.

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본문내용

1. 노인교육 전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육 전문가의 세 가지 역량에는 체력 및 지구력, 공감능력, 의사소통능력 세 가지가 있다.
먼저 체력 및 지구력은 노인교육 전문가에게 반드시 필요한 가장 중요한 역량이다. 노인들의 평균수명이 늘어남과 동시에 평균여명이 연장되어 노년기의 생활이 점점 길어지고 있으며, 이들의 상당수가 만성질환에 시달리는 경우가 많기 때문에 이들에 대한 보호의 필요성이 점차로 증대되고 있다. 만성질환을 가진 허약, 장애노인들의 경우 신체적, 정신적 기능의 회복이 어려운 관계로 장기간에 걸쳐 신체적 수발 및 보건의료 서비스를 필요시 되기 때문에 이들의 신체적, 의료적, 정신적 보호 욕구를 충족시키기 위한 전문적인 서비스의 제공이 절실하다. 특히 신체적 욕구(수발, 식사, 영양, 재활, 가사, 의료욕구)를 가지고 있으며, 이러한 욕구는 복합적이면서 장기적인 특성을 지니기 때문에 그들의 욕구를 충족시킬 수 있는 교육 서비스를 제공해야할 필요가 있다. 그렇기 때문에 노인교육 전문가에게 있어, 노인학습자의 신체적 욕구와 학습에 대한 욕구를 모두 만족시키기 위한 체력과 지구력은 필수적으로 갖춰야 하는 중요한 역량이라고 할 수 있다.
양성과정을 통해 길러져야 할 중요한 두 번째 역량은 공감능력이다. 노인이 되면 정서적인 감성도 풍부해져서, 작은 일에도 감동할 뿐만 아니라 감정의 기복도 심해진다. 심리적인 특성으로는, 노인은 수동적이고 내향적·의존적인 경향을 띄며, 새로운 환경에 적응하는데 힘들어 한다. 또한 가족·사회로부터 소외, 역할상실, 배우자 사별, 질병, 가계곤란 등으로 우울증 경향을 띄는 경향이 많다. 따라서 노인교육 전문가는 노인의 신체적, 심리적, 인지적 특성을 반드시 이해하여야 하며, 교육 시에 노인의 특성을 고려한 교육방법을 선택함으로써 교육효과 및 만족도를 높일 수 있는 공감능력 및 이해능력이 필요하다.

참고 자료

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