교과 논리 및 논술 ) 리프먼 다차원적 사고

소개글

"교과 논리 및 논술 ) 리프먼 다차원적 사고"에 대한 내용입니다.

목차

[1] (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며, (4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획을 하시오. (40점)
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처

[2] 본인의 학급(또는 유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오. (30점)
1. 서론
2. 본론
1) 영유아 논리교육의 의미
2) 영유아 논리교육의 내용
3) 영유아 논리교육의 방식
3. 결론
4. 출처

본문내용

1. 서론
사람이라면 누구나 그 역량면에서는 차이가 있을 수는 있으나 감각을 통해서 받아들인 정보를 통해 감각에 대해 배경지식을 가지고 사고하고 또 이러한 사고를 피드백하면서 자신의 가치관을 만들어간다. 이러한 사고 또한 분류될 수 있는데 리프먼의 비판적 사고, 창의적 사고, 배려적 사고가 바로 그것이다. 이런 사고들은 독자적으로 존재하는 것이 아니라 상호간 유기적으로 작용하면서 영향을 미치며 사고와 인지를 강화한다.
우리의 일상생활에서의 행동들은 사고의 영향을 받는다. 사고는 주로 행동이나 말과 같은 대화에서 표현되고 밖으로 표출되는데 이러한 사고의 체계나 관계가 유기적이고 논리적이거나 일관된 경우에 더 건강하거나 논리적이고 체계가 잡혀있는 대화나 행동이 보편적으로 가능하다고 예상이 되며 그 반대의 경우에는 그렇지 않다고 볼 수 있다. 이렇듯 사고는 의사표현에 있어서도 중요한 요소이고 각 개개인마다 사고를 활용하는 방법 자체에도 차이가 있기 마련이다.
본 장에서는
(1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고,
(2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며,
(4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획을 하시오.
의 네가지 과정을 수행하며 기본적인 사고의 체계를 알고 본인의 경험과 연관하여 사고 방법의 과정을 리와인드하며 체계를 따라가면서 강점과 약점을 파악함에 더 나아가 어떻게 극복해낼 것인지를 알아보는 과정을 통해서 차후의 계획까지 기술할 것이다.

2. 본론
(1) 리프먼의 다차원적인 사고
리프먼은 초등생들을 위한 철학 토론 실험과 프로그램 개발이나 실험학교를 운영하는 등 유아나 청소년기 아이들을 위한 철학 교육의 가능성을 열어주었다. 이는 미국에서 대학생들의 추론과 판단 능력의 미숙함을 근원적으로 해결하기 위해서였는데 1969년 7월, 교육학자 샤프와 함께 IAPC(Institute for Advancem ent of Philosophy for Children)를 설립하면서 이러한 철학 교육의 방식을 구체화하였다.

참고 자료

유아교과 논리 및 논술 교육의 쟁점과 방향 = Issue and direction of logic and essay writing education in early childhood education, 박미현, 한국영유아교육지원학회, 2016
남자 유아교육전공자의 삶 = A study on the life of male students in early childhood education, 안우철, 한국영유아교육보육학회, 2018
한국의 영유아기 능력에 관한 인식의 변천연구 : 유아교육과정(1969~2019)을 중심으로 = A Study on the Transition of Perception about Childhood Competency in Korea, 제희선, 학습자중심교과교육학회, 2020