(인간행동과사회환경, 공통) 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.

소개글

(인간행동과사회환경, 공통) 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 본인의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하였습니다. 과제 작성에 매우 효과적인 참고자료가 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 매슬로(A. Maslow)의 이론
1. 매슬로(A. Maslow)의 이론의 개요
2. 매슬로(A. Maslow) 이론에 대한 본인의 견해(또는 경험)
3. 매슬로(A. Maslow) 이론이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점
1) 매슬로(A. Maslow)의 이론이 교육영역에 주는 시사점
2) 매슬로(A. Maslow) 이론이 사회복지영역에 주는 시사점

Ⅱ. 로저스(C. R. Rogers)의 이론
1. 로저스(C. R. Rogers)의 이론의 개요
2. 로저스(C. R. Rogers)의 이론에 대한 본인의 견해(또는 경험)
3. 로저스(C. R. Rogers)의 이론이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 매슬로(A. Maslow) 이론
1. 매슬로(A. Maslow)의 이론의 개요
매슬로는 인간 각자는 자신의 잠재력을 발달 및 성장시키고 완성시킬 수 있는 본능적 욕구를 가지고 태어난다고 보았는데, 욕구란 인간이 간절히 바라는 데에서 표현되는 지향성으로 이런 욕구는 인간의 행동을 일으키게 하는 생활체 내부의 원인으로서 인간의 여러 가지 사회활동을 자극하는 추진력으로 인간활동의 목적을 규정한다. 이런 인간의 욕구는 불변적인 것이 아니라 생산력의 발전에 따라 변화하고 발전한다고 하면서 매슬로는 다음과 같은 인간의 속성을 가정하고 있다.
①일단 만족 된 욕구는 더 이상 동기부여가 되지 않는다고 가정하였다.
②인간의 욕구체계는 매우 복잡하다.
③상위단계의 욕구가 행동에 영향을 미치려면 먼저 하위수준의 욕구가 충족되어야 한다.
④욕구에는 하위수준보다는 상위수준의 욕구에 보다 많은 충족방법이 있다.

1) 주요 개념
①잠재적 창조성
잠재적 창조성은 인간의 가장 보편적인 특징으로 사람은 태어날 때 창조성을 잠재적으로 가지고 있으나 문명화되면서 창조성을 상실하게 된다고 생각했다. 창조성은 누구에게나 잠재해 있으므로 특별한 자질이나 능력을 요구하지 않는다. 인간이 온화한 환경에서 성장할 때 창조성은 뚜렷하게 발전한다.

참고 자료

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최옥채 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2020
김정래 저, 교육목적으로서 '자기실현'의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의, 韓國敎育哲學學會, 2014
송송라오한 저, 홍민경 역, 심리학 산책(플라톤에서 스턴버그까지), 시그마북스, 2010
손병덕 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2017
박희숙, 강민희 저, 인간행동과 사회환경, 창지사,2017