[고위험모아간호학] 2021년, (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별로 논하시오. (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준, 발생빈도를 감소방안과 체온 유지를 위해 간호사 유념사항 (3) 중환아 간호단위의 특성, 간호사의 능력, 태도 및 역할, 또한 중환아실 아동의 정서적인 간호중재

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	30건
공통	(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점) (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키... 더보기 (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점) (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 (10점). (3) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오 (10점) 접기

소개글

방통대 '고위험모아간호학' 중간과제물입니다.

죽음을 앞둔 아동의 발달단계별로 의사소통의 유의점을
주요 특성을 살펴보고, 간호사 대처방법을 작성했습니다.

고위험 신생아의 분류기준을 분석하고,
발생방지를 위하여 산모가 대처할 방법을 살펴보았으며,
신생아의 체온유지를 위하여 주요 증상과 대처방법을 알아보았습니다.

중환아 간호사가 갖추어야 할 역량과 태도를 살펴보고,
중환아 아동의 정서적 간호를 위한 다양한 방법을 분석하였습니다.

출처는 본문에 제시하였으니 참고하여 좋은 학점 받으십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
4) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 시 전반적인 유의사항
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오.
1) 고위험 신생아를 분류하는 기준
2) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
3) 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사의 유념사항
3. 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.
1) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명
2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
3) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

자녀의 아픔을 지켜보는 부모의 마음은 아주 고통스러운 상황이다. 특히 중증 아동을 치료를 해야 할 상황이면, 온 가족은 긴장과 흥분의 상태에 빠지게 된다. 혹시라도 가족 구성원이 잘못될 지에 대한 걱정과 중환자실의 심각한 분위기 등에 감정을 컨트롤하기 힘들어지기도 한다.
이런 상황을 극복하도록 간호사들은 환아나 가족들과 협력이 잘 이루어지도록 노력해야 한다. 환아의 상태가 호전되는데 가족의 협력이 얼마나 중요한지에 대해서는 다양한 연구나 사례를 통하여 충분히 검증이 되었다. 일반 병실과는 다른 중환자실은 주위의 분위기부터 많이 다르다. 주위의 환자들이 꽤 치료가 힘든 질병을 앓고 있는 상황이고, 다양한 의료기구가 병실을 감싸고 있으므로 대단한 스트레스에 쌓일 수 있다. 따라서 가족과의 커뮤니케이션을 높이고, 환아도 새로운 환경에 최대한 적응을 잘 할 수 있도록 다양한 방면으로 힘써야 한다.

Ⅱ. 본론

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

1) 유아기/학령전기
(1) 유아기
- 돌보는 사람의 상실로 인한 공허함과 연관 지어 죽음 인식한다.
- 부모에 의해 전달되는 슬픔·분노·걱정에 근거하여 죽음 과정 이해한다. 울음, 주 양육자에 대한 애착, 분리불안으로 표현한다.
(2) 학령 전기
- 죽음을 분리 또는 떠남, 일시적인 것, 가역적인 것이라 여긴다.
- 마술적인 사고와 자아 중심적이다. 그들의 생각이나 행동이 죽음의 원인이라고 여겨서 죄책감과 부끄러움이 유발된다. 감정을 내면에 숨기고 부모를 포함한 자신이 사랑한 사람들과 자신이 의존한 사람들로부터 위축된다.
- 사랑하는 사람에 대한 분노의 강도에 아동 스스로도 놀라며, 감정이 쉽게 변하고 갑작스러운 변화 보인다. 많은 참을성과 이해심을 가져야 한다.

참고 자료

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