교육심리 기말과제

소개글

※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(70점 만점)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

III. 결론

본문내용

I. 서론
학습이라는 것은 어떤 지식을 습득하여 학습자 지식체계 속에 저장되어 활용할 수 있게 해준다. 그렇다면 교육심리에서 다루는 학습이란 무엇일까? 타학문에 비해 그렇게 길지 않은 역사를 갖고 있지만 지속적으로 많은 학자들이 학습이 일어나는 원리, 과정, 효과적인 학습이 일어나기 위한 방안 등에 대해 행동주의학자들서부터 구성주의까지 연구해왔다. 그렇다면 각자의 이론을 기반으로 어떤 관점으로 학습이 일어난다고 하는지 한번 살펴보도록 하겠다.

II. 본론
1. 행동주의 학습이론
행동주의 학습이론의 기본가정은 학습이란 학습자의 경험이나 반복적인 연습을 통해 관찰 가능한 ‘행동’이 변화하고 있는 과정으로 보며, 인간의 행동을 이해하기 위해서는 인간보다 간단한 하등동물을 가지고 그들의 행동을 연구한 후에 인간에게 적용을 시키고자 하였다. 행동주의는 크게 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화로 나눌 수 있다.
(1) 파블로프 고전적 조건형성
먼저 파블로프의 고전적 조건형성에 대해 살펴보겠다. 고전적 조건형성이론의 개념은 처음에 특정 대상에 대해 아무 반응도 일으키지 못했던 중성 자극이 무조건자극, 즉 어떤 사물이나 상황에서 나타나는 본능적인 반응인 생리반응이나 정서적 반응이 나타나는 자극과 결합되어 중성자극이 조건반응으로 변하게 되는 현상을 말한다. 그렇다면 중성자극에서 조건반응으로 바뀌게 되려면 어떻게 해야할까? 중성자극을 무조건 자극과 함께 반복적으로 제시해 주면 중성자극도 무조건 자극과 마찬가지로 조건 반응이 일어나게 되는 것이다. 무조건 자극과 함께 제시를 할 때 시간이 비교적 동시에, 혹은 매우 가깝게 제시될수록 학습이 더 빨리 일어난다고 한다. 또하나의 개념으로는 고차적 조건 형성으로 중성자극A가 조건자극이 되고 나서 중성자극 A와 함께 새로운 중성자극을 제시해주면 또다른 2차 조건자극이 되어지는 현상을 말한다. 만약 조건 자극에 무조건 자극이 제시되다가 후에 계속 제시되지 않을 경우 조건반응이 나타나지 않는 현상이 발생하는데 이를 소거라고 한다.

참고 자료

위키백과사전. https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9D%B8%EC%A7%80%EC%A3%BC%EC%9D%98
임규혁, 임웅(2007.). 교육심리학. 학지사
송명자(2003). 발달심리학. 서울 : 학지사
전용오·여태철·황매향(2020). 교육심리학. 방송대 출파문화원.