방송대 무역학원론 중간(만점)

과제정보

학과	경제학과, 무역학과	학년	1학년
과목명	무역학원론	자료	13건
공통	1. 교재 혹은 강의를 참고하여 주요 국제무역이론을 정리하시오. 각 이론에 대해 비판의 여지가 있다면 이에 대해서 논하시오. (15점) 2. 교재 혹은 강의를 참고하여 국제환율제도의 변천과정을 정리하시오. 각 국제환율제도가 유지... 더보기 1. 교재 혹은 강의를 참고하여 주요 국제무역이론을 정리하시오. 각 이론에 대해 비판의 여지가 있다면 이에 대해서 논하시오. (15점) 2. 교재 혹은 강의를 참고하여 국제환율제도의 변천과정을 정리하시오. 각 국제환율제도가 유지될 수 없었던 이유가 있다면 이를 함께 논하시오.(15점) 접기

소개글

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목차

1. 교재 혹은 강의를 참고하여 주요 국제무역이론을 정리하시오. 각 이론에 대해 비판의 여지가 있다면 이에 대해서 논하시오. (15점)
1) 고전적 무역이론
2) 근대적 무역이론
3) 현대적 무역이론

2. 교재 혹은 강의를 참고하여 국제환율제도의 변천과정을 정리하시오. 각 국제환율제도가 유지될 수 없었던 이유가 있다면 이를 함께 논하시오. (15점)
1) 금본위제도
2) 브레튼우즈 체계
3) 킹스턴 체제와 변동환율제도

본문내용

1. 교재 혹은 강의를 참고하여 주요 국제무역이론을 정리하시오. 각 이론에 대해 비판의 여지가 있다면 이에 대해서 논하시오. (15점)

국제무역이론에는 시대의 변천에 따라 고전적, 근대적, 현대적 무역이론이 있다. 1) 고전적 무역이론
애덤 스미스의 절대우위론
국제무역이론은 1776년 애덤 스미스의 『국부론』의 출간과 함께 시작되었다. 애덤 스미스 는 국부의 개념을 국가가 보유한 귀금속의 양이 아닌 국민들이 소비할 수 있는 상품과 서 비스의 양으로 정의하고 두 국가가 무역을 하는 경우 절대적으로 각국이 상대국보다 더 효 율적으로 생산하는 제품이 있다(절대우위)고 하였다. 이 때 증가된 산출물을 서로 교환함으 로써 무역 전보다 더 많은 소비를 할 수 있다고 보고, 무역 참여 국가가 늘어날수록 윈-윈 (win-win)할 수 있다고 주장하였다. 예를 들어, 아래 표와 같이 상품 1단위 필요한 국가별 노동량을 보면 A국은 B국 대비 옷감 생산에 노동력이 덜 사용되고 반대로 B국은 A국 대비 포도주 생산에 노동력이 덜 사용되므로 A국은 옷감 생산에 절대우위, B국은 포도주 생산에 절대우위를 가진다.

<중 략>

2. 교재 혹은 강의를 참고하여 국제환율제도의 변천과정을 정리하시오. 각 국제환율제도가 유지될 수 없었던 이유가 있다면 이를 함께 논하시오. (15점)

1) 금본위제도

통화가치를 금의 일정량으로 고정시키고 교환하는 고정환율제도이다. 1819년 영국에서 시작 되어 1870년대 독일·프랑스·미국 등으로 확산되면서 국제 통화체제로 정착되었고, 제1차 세계 대전이 발발한 1914년까지 유지되었다. 금본위제도가 국제통화체제로 유지되기 위해서는 첫째, 각 나라는 유통화폐의 액면금액에 해당하는 금으로의 태환이 보장되어야 한다. 둘째, 각 나라 는 금의 국제적인 이동을 허용해야 한다. 셋째, 각 나라는 금의 유출입에 따라 자국의 통화량 을 조절해야 한다.

참고 자료

없음