[방송통신대학교] 유아과학교육/30점(30점 만점)/유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아과학교육	자료	52건
공통	유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

소개글

"[방송통신대학교] 유아과학교육/30점(30점 만점)/유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 과학적 태도
1) 의미
2) 구성요소
2. 유아과학교육의 과학과정 기술
1) 의미
2) 구성요소
3. 놀이중심 지도방안
1) 유아놀이의 의미
2) 놀이중심의 과학적 태도와 과학과정 기술 지도방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

과학은 우리의 일상생활과 밀접하게 연관되어있다. 과학적 지식을 이해하고 활용하는 능력은 미래사회인의 필수 역량으로 자리 잡았다. 하지만 대게 유아교사들은 과학을 다른 교과보다 어렵다고 생각하거나 소홀히 해도 된다고 생각하는 경우가 많다. 지금과 달리 과거에는 교과중심, 이론 중심의 교육이 이루어졌기 때문에 실제 생활과는 거리가 먼 형식적인 교과라는 인식을 갖기 쉬웠다. 과학의 이론에만 치우치고 그것을 활용하여 실천할 수 있는 능력은 길러 주지 못했기 때문에 이러한 결과를 낳은 것으로 볼 수 있다.
미래사회에 건강하고 개성 있는 인간이 될 우리 유아들에게 과학교육은 그 무엇보다 강조되어야할 부분이다. 모든 유아는 놀이를 통해 스스로 과학적 지식을 배우고 확장할 수 있는 유능함을 가진다. 호기심이 많고 성인에게서는 나올 수 없는 창의적인 생각과 표현을 늘어놓는 것을 보면 유아는 타고난 과학자처럼 보인다. 교사는 과학교육의 중요성을 인식하고 유아의 놀이를 지원하여 유아가 과학적 태도와 기술을 즐겁게 경험할 수 있도록 해야 한다. 이 글은 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정기술에 대해 설명하고 이를 놀이 중심으로 어떻게 지도할 수 있을지에 대해 논의하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 유아과학교육의 과학적 태도

1) 의미

과학적 태도란 과학적 사고를 통해 문제를 해결하고 정보를 평가하는 접근방식을 말한다. 과학적 태도는 과학지식과 과학과정기술 습득의 기초가 되는 과학의 중요한 요소로 활동자체에서 느끼는 내면적인 경험을 강조한다.

참고 자료

서현아·윤정진·좌승화·이해정·엄세진(2014).「영유아 수학교육의 이해」, 창지사.
한유미.「유아과학교육」, 창지사.
2019 개정 누리과정 놀이이해자료, 교육부.