교육심리학 ) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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과제정보
학과 | 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 | 학년 | 4학년 |
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과목명 | 교육심리학 | 자료 | 89건 |
공통 |
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) |
목차
1) 주제 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2) 주제 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Maslow의 동기 위계설
2. 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
주제 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론
가드너의 다중지능이론은 교육과정개발에 있어 중대한 영향을 미친 이론 중 하나이다. 교육과정에서 가장 큰 성과를 내기는 했지만, 다중지능이론의 가장 의미 있는 점은 인간의 지능에 대한 확장된 개념을 제공했다는 것에 있다. 교육 분야를 뛰어 넘어 사람인 인지능력에 대한 새로운 해석은 교육과정뿐만 아니라 평가에도 영향을 미쳤다. 그뿐만 아니라 다양한 교육 분야에서도 다중지능이론을 활용하여 학생들의 학습능력 향상에 기여하였다. 이러한 교육적 발전에 대한 영향력과 현장에서의 효과성을 알아보기 위해 다중이론이 무엇이고 그 시사점은 어떤 것이 있는지 알아보고자 한다.
<중 략>
주제 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Maslow의 동기 위계설은 인간의 욕구에 대한 심층적인 접근을 하였다. 욕구라는 단어 자체가 주는 불통제성을 체계화 하여 인간의 욕구를 다섯 단계로 나누고 단계별 욕구 충족을 통해 인간이 자아실현을 하는 과정을 나타내었다. 동기위계설의 다섯 단계와 이 이론이 주는 교육적인 시사점에 대해 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. Maslow의 동기 위계설
Maslow (1943)는 인간은 단계적 개념의 욕구를 가지고 있으며, 욕구의 위계성을 통해 인간의 발달과정에서 기본적인 욕구부터 사회적 수준, 그리고 자아 성찰의 수준까지 순차적으로 충족되어 진다고 주장하였다. Maslow가 주장한 동기위계설에서의 사람의 욕구는 다섯 단계로 나누어진다.
첫 번째 단계는 인간의 가장 기본적인 욕구를 나타내는 생리적 욕구이다. 사람이 살아가는 데 필수적으로 필요한 생리적 기능에 대한 욕구로, 음식 섭취, 호흡, 배설과 같은 기능들이 첫 번째 수준의 욕구에 속한다. 이 단계의 욕구는 동물과 크게 다르지 않은 수준의 욕구라고 할 수 있다.
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