(교육과정 B형) 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	24건
B형	교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점) 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점)

소개글

2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)
○ 과 제 명 : 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개발
(1) 교육과정 개발의 개념
(2) 교육과정 개발의 모형
(2-1) 타일러의 개발 모형
(2-2) 워커의 개발 모형
(2-3) 아이스너의 개발 모형
2. 교육목표의 진술에 대한 학자들의 주장
(1) 교육목표의 진술
(2) 타일러(R.Tyler)의 교육목표 진술
(3) 블룸(B.Bloom) 교육목표 진술
(4) 메이거(R.Mager) 교육목표 진술
3. 유아교육의 각종 계획안에의 반영 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육과정이란 교육목표를 달성하기 위하여 선택된 교육내용과 학습내용을 체계적으로 편성·조직한 계획을 말한다. 교육과정은 시대적, 사회적 요구 그리고 가치관에 따라 그에 부응하는 교육목적과 목표가 설정되어진다. 그리고 목표를 달성하기 위해 교육의 내용과 적절한 방법을 적용하기 위한 노력이 이루어진다.
유아기는 인간이 살아가는데 필요한 기초를 다지는 시기이다. 이시기의 유아교육은 모든 교육의 기초단계로서 매우 중요한 역할을 한다. 이에 유아교육은 인간교육에서 가장 중요한 단계의 교육이므로 유치원 교육에 대한 중요성인식은 전 세계적으로 높아지고 있다.
유아교육 교육전문가들은 어떤 유아교육과정이 좋은 유아교육과정인가에 대한 고민을 한다. 어떠한 교육철학을 바탕으로 유아교육과정 운영을 해야 하는 지에 대한 의문을 가지기도 하며, 도전과 탐구가 이루어진다.
이에 유아교육교사들이 교육과정에 대한 이해가 필요함을 느꼈다. 교육과정의 개발의 개념 및 학자들의 교육과정의 모형에 대해 이해하고, 학자들의 주장을 현장에서 어떻게 각종 교육계획안에 적용할 수 있는지를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개발
(1) 교육과정 개발의 개념
유아교육과정의 개발은 유아교육기관이 설정한 목적을 달성하기 위하여 교육가정을 만들어가는 활동과 과정을 말한다. 교육과정을 개발하기 위해서는 누가 교육과정의 구성에 참여해야 하는지, 교육과정 구성은 어떠한 절차를 거쳐야 하는지가 중요하다.
교육과정 개발은 교육과정의 설계와는 구분되어진다. 교육과정 설계는 교육과정의 구성요소를 나열하여, 교육목표, 교육내용 및 학습방법, 평가를 하나의 체계적인 교육과정으로 결합될 수 있도록 하는 것을 말한다. 즉 교육과정개발은 교육과정이 개발되어가는 과정(process)에 중점을 두고, 설계는 교육과정 자체의 내용에 중점을 둔다.

참고 자료

한국 유아교육 과정의 변천에 관한 연구 (숙명여자대학교 대학원-이명옥-1991)
아동중심 유아교육과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천 (계명대학교 대학원 - 허정민 - 2018)
본교 ‘교육과정’ 교재