(교육과정 B형) 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	24건
B형	교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점) 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점)

소개글

○ 과 제 명 : 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육목표의 진술
2. 교육목표의 진술에 대한 학자들의 주장
3. 교육목표의 진술에 대한 학자들의 주장을 유아교육 계획안에 반영

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리가 살고 있는 사회, 세계에는 항상 양면성이 존재를 한다. 높고 낮음, 길고 짧음, 밝고 어두움, 선함과 악함 그리고 표면적인 것과 잠재적인 것들이 서로 조화를 이뤄 세상이 만들어져 가고 있다. 이것을 통하여 좋은 것도 습득하지만, 나쁜것도 습득하게 되는 것이다. 교육에도 표면적으로 양심 그리고 올바른 진리의 길을 가르치고 있으나 그 내면에는 잠재적으로서 숨어져있는 음적인 것이 항상 존재를 하고 있다. 교육과정에는 학교에서 요구한 것과 같이 건전한 민주시민, 참된인간을 양성하는 목표가 이루어지도록 노력을 하지만 이와 같은 목표를 달성성하기 위해서는 유아교육에 대한 각종 계획안이 잘 계획이 되고, 잘 설계가 되어져야 할 것이다. 교육의 목표는 교육활동의 목적을 이룩하기 위해 달성을 해야 할 구체적인 사항이다. 교육의 목표가 잘 설정이 되어있어야만 교육의 목적이 잘 이루어질 수 있다. 교육목적의 하위개념으로 목적을 구체화를 한 항목이라고 할 수가 있다. 교육의 목표 수립에서는 개인중심적인 입장, 사회중심적인 입장, 통합적인 입장 등이 있다. 개인중심적인 입장에서는 학생의 능력, 흥미 등에 따라서 설정을 하는 것으로, 아동 각자의 충실하고도 효과적인 발달에 중점을 두며, 사회중심적인 입장에서는 사회에의 적응과 개조를 교육의 목적으로 보고 이것에 합당한 교육목표를 수립을 한다. 통합적인 입장에서는, 사회는 개인에 의하여 구성이 되고 개선이 되지만 동시에 사회 또한 개인 구성원의 활동방향이나 성격을 규제한다고 보며 사회와 개인의 상호작용적인 성질을 중요시한다. 따라서 학생의 사회적인 자아실현을 강조하며, 사회의 요청 그리고 개인의 필요를 절충하여서 높은 차원에서 교육의 목표를 구성하고자 한다. 교육의 목표가 잘 설정이 되어야만 교육의 목적이 올바르게 달성이 될 수 있을 것이다. 따라서 교육의 목표는 교육의 목적을 이루기 위한 이전의 단계로 볼 수가 있다. 본론에서 교육과정을 개발할 때에 교육목표의 진술에 대하여 학자들이 주장을 하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영을 할 수 있는지에 대하여 구체적으로 설명해 보고자 한다.

참고 자료

본교재
김대현, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2020
조호제 외, 최신 교육과정 재구성의 이론과 실제, 박영스토리, 2021