(사회조사방법론, 공통, B형) [B형] 다문화청소년과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오.

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	사회조사방법론	자료	6건
B형	다문화청소년과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오. 다문화청소년과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오.

소개글

(사회조사방법론, 공통, B형) [B형] 다문화청소년과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
제1절 연구의 필요성
제2절 연구의 목적

Ⅱ. 문헌고찰
제1절 다문화청소년
제2절 부모지지
제3절 진로성숙도
제 4 절 부모지지와 다문화청소년 진로성숙도의 관계

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

제1절 연구의 필요성
지구촌 시대인 현대 사회에서는 전 세계적으로 빠르게 인적·물적 자원들이 이주 및 교환이 다양하게 이루어지고 있다. 우리 사회도 이런 세계화의 흐름 속에서 급속하게 다문화 사회로 변화하고 있다. 특히, 1980년대부터 이주노동자가 유입되어 한국에 정착하고, 결혼이민자 여성이 늘어나면서 다문화가정 또한 함께 증가하게 되었다. 이런 다문화가정의 증가로 다문화가정의 자녀 또한 그 수가 가파르게 증가했는데, 행정안전부에 따르면, 만 13~15세의 청소년기에 해당하는 다문화가정 자녀의 수가 가장 크게 증가해 2007년(2,080명) 비해 2015년 18,827명으로 9배 이상 증가했다. 다문화청소년 대부분은 정체성의 혼란을 경험하고 있다. 특히 부와 모의 가치관과 생활 태도가 각각 다른, 이중문화 배경을 지닌 국제결혼가정에서 태어난 자녀들은 성장하면서 많은 혼돈과 갈등을 경험하게 되기 때문에 이들이 긍정적인 자아정체감을 형성할 수 있도록 도와줘야 한다. 그리고 이들 다문화청소년은 직업·진로 문제에 대해서도 많은 고민을 하고 있다. 진로문제는 학업문제와 더불어 다문화청소년들이 가진 고민 중 가장 많은 부분을 차지한다. 이 시기는 다양한 직업군에 대해 탐색하고, 자신의 흥미·능력을 찾아, 자아 이해를 바탕으로 잠정적인 진로계획을 수립하는 것이 필요한 시기이다. 그러나 다문화청소년들은 진로를 탐색·결정해야 할 중요할 시기에 진로와 관련된 문제에 대해 탐구를 제대로 하지 않았기 때문에 대부분 상급학교에 진학한 후에도 여전히 잠정적으로 선택한 직업군이 없고, 있다 하더라도 진로결정 수준이 낮은 편이다.

참고 자료

김태한, 김기헌(2020), 사회조사방법론, 한국방송통신대학교출판문화원
곽미숙(2015), 부모진로관련행동과 진로성숙도의 관계에서 진로결정 자기기효능감의 매개효과, 한양대학교
교육과학기술부(2012), 다문화교육 선진화 방안, 교육과학기술부.
교육부 (2016), 2016년 다문화교육지원 계획, 교육부.
김민경 (2014), 다문화청소년의 ‘진로발달 경험’에 대한 현상학적 연구. 청소년시설환경
김은선(2011), 가정 내 문화자본이 청소년의 진로결정과정에 미치는 영향. 한양대
남부현·최충옥(2014), 다문화가정 학생의 진로발달에 관한연구-초등학교 학생을 중심으로, 진로교육연구
박진우․장재홍(2014), 다문화가정 청소년의 자아정체성에 영향을 미치는 환경․심리적인 요인. 청소년학연구
박희훈(2014), 가정 내 사회적 자본이 다문화가정 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향, 동아대학교
여성가족부(2014). 2013 청소년백서. 여성가족부.
최보람(2014). 이주배경청소년의 진로의식과 진로선택과정에 관한 질적연구. 평택대학교