(유아교육론) 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오

소개글

1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)

2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)

3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 5가지 교수·학습원리
2. 유아교사의 교수행동
3. 유아 다문화교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아교육기관에서는 유아들은 다양한 경험을 통해 교수학습이 이루어진다. 교사와의 상호작용, 또래와의 상호작용, 환경과의 상호작용이 교육적 수준을 결정하는 요소가 된다. 교사는 상호작용의 수준과 질을 높이기 위해 지속적으로 유아들을 관찰하고 경청해야 한다. 교사는 유아의 흥미를 유발시킬 수 있는 교육활동을 계획하며, 교육과정을 운영해야 한다. 그리고 교육의 효과에 영향을 미치는 의사소통을 해나가며 돕도록 한다. 유아교육환경은 유아들에게 적절해야 하는데, 발달수준, 유아의 개별적 능력 및 특성, 특정 프로그램의 효과 등에 대한 평가가 이루어져야 한다.
교사는 상황에 따라 순간적인 선택이 필요하다.
교사는 유아의 말에 경청하는 태도와 유아가 하는 말의 요점을 주의깊게 생각해 보는 교사가 되어야 한다. 듣는 척이 아니라 진정으로 유아가 필요하고 원하고 있는게 무엇인지를 알아주는 교사가 되어야 한다. 그런데 유아들이 친구들에게 잘못된 행동이나, 문제행동을 보인다면 분명한 태도로 해서는 안된다고 정확하게 알려주어야 한다. 자기중심성이 강하거나, 가정에서 자신만을 위하면서 오냐오냐 받아준 유아들은 유아교육기관에 오면 문제행동을 보인다. 유아들에게 자신이 해야 할 일을 자신보다 약해보인다고 생각하는 유아에게 시키거나, 따돌리기도 한다. 이러한 모습이나 행동이 보인다면 교사의 즉각적인 반응과 행동을 수정해 주어야 한다.
교사는 유아에게 의미있는 교육과정을 계획하게 해주며 교육활동으로 활용해 나가야 한다. 이를 위해 지속적인 유아관찰이 이루어져야 한다. 유아교육기관에서의 생활과 발달영역에서의 성장과정을 이해할 수 있다. 유아에 대한 관찰은 교육활동 계획에 많은 정보를 제공하며 효과적인 수업계획을 위해 활용될 수 있다.
유아교육의 5가지 교수학습 원리, 유아교사의 주요 역할 및 교사의 교수행동 유형, 다문화교육과정에 대해 분석해 보도록 하겠다.

참고 자료

유아교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원
유아교과교육론(2016). 임부연·최남정·양혜련. 공동체
다문화교육에 대한 유아교사의 인식(2012). 손유진. 덕성여자대학교 대학원
동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 개발 및 효과(2012). 차금안. 전남대학교 대학원