2021년 방송통신대 교육철학 교육철학 강의를 듣고 교육이란 무엇인가라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 쓰세요.

목차

I. 서론

II. 본론
(1) 교육의 개념
(2) 교육철학과 실천

III. 결론

본문내용

모든 사람들이 점점 더 철학적 사고를 하지 않으려는 경향이 두드러진다. 필요한 정보는 인터넷과 SNS 등을 통해 빠르고 간단하게 습득하는데 익숙해졌으며, 시간을 들여 사고하고 개념을 따져 보고 정리하는 일은 힘들어한다. 특히 최근에는 사회전반에 기술공학적 패러다임이 두드러지게 되면서 교육 또한 도구적 측면이 선호되고, 교사의 교육도 사회와 학교 현장에 적용할 수 있는 실용성이 중시된다. 이러한 배경에서 교육의 개념과 실천 또한 기술공학적 접근이 주를 이룬다. 그 결과 교육의 개념이나 교사의 전문성이 표준화된 기준을 얼마나 잘 적용하는가에 관한 효율성이나, 경제적 방법으로 관찰했을 때 성과를 얼마나 냈는가에 의해 평가받는 기술자가 되어가는 경향을 보인다.

참고 자료

김병찬. (2000). 교사교육의 패러다임 변화. 한국교원교육연구, 17(3), 113-141.
이성호. (2003). 존 듀이 (John Dewey) 의 사회 철학: 민주주의, 학교, 그리고 자본주의. 아시아교육연구 (Asian Journal of Education), 4.
조화태. (2016). 『교육철학』. 서울:출판문화원.