[청소년교육과] 2022년 1학기 청소년성교육과성상담 기말시험 과제물(사랑의 정의, 사랑의 요소 등)

목차

인간은 누구나 사랑하는 관계를 추구한다. 그러나 모두가 진정한 사랑의 관계를 체험하는 것은 아니다. 진정한 사랑을 형성하기 위해서는 ‘사랑’에 대해 잘 알아야 한다. 사랑의 정의, 사랑의 요소, 사랑과 관련된 심리학적 이론들을 정리한 후 자신의 삶에 적용하여 배운점과 느낀점을 서술하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 사랑의 정의 및 요소
1) 사랑의 정의
2) 사랑의 요소

2. 사랑과 관련된 심리학적 이론
1) 프로이드의 심리성적 발달
2) 에릭슨의 심리사회적 발달
3) 사회학습이론

3. 자신의 삶에 적용하여 배운점과 느낀점

III. 결 론

참고문헌


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 사랑과 관련된 심리학적 이론.hwp
2. 사랑의 요소 .hwp
3. 사랑의 정의.hwp
4. 자신의 삶에 적용하여 배운점과 느낀점.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

청소년기는 육체적, 감정적으로 가장 많은 변화를 경험하는 시기이다. 몸의 한 부분이 다른 부분에 비해 급격하게 자라고, 여드름이 생기고, 목소리가 변한다. 갑자기 길어진 팔과 다리 때문에 무언가 서투르고 불안해 보이기도 한다. 조숙과 만숙으로 인한 스트레스를 경험하기도 함. 이 시기의 경험은 자기 몸의 이미지를 형성하는데 중요한 영향을 미친다.
성교육의 긍극적인 목적은 생리적인 충동을 가정생활에 잘 몰입시키는 능력을 키움으로써 가정생활을 만족스럽게 영위하고 생리적인 충동을 적절하게 통제할 수 있도록 하는 데 있다. 학령기 아동의 성교육은 대단히 의미가 크다. 이는 이 시기에 이미 동년배로부터 혹은 대중매체나 그 밖의 좋지 못한 곳으로부터 성에 대한 부정확한 지식을 얻기 시작하여, 그릇된 개념과 틀린 지식을 가질 우려가 있다는 점과, 반면에 이 시기의 아동은 생물학적 사실을 자연스럽고 편안하게 배울 수 있다는 점 때문이다.
이 레포트는 사랑의 정의, 사랑의 요소, 사랑과 관련된 심리학적 이론들을 정리한 후 자신의 삶에 적용하여 배운점과 느낀점을 서술하였다.


II. 본 론

1. 사랑의 정의 및 요소

1) 사랑의 정의
사랑이란 마음과 행위를 나눌 수 있는 심리적 능력이다. 사랑에 빠지면 뇌의 이성적인 영역이 활성화되지 않기 때문에 충동통제가 잘 이루어지지 않는다. 사랑에 빠지는 것은 ‘이성’이기 보다는 ‘정서’이다. 사랑에 빠지면 기분을 좋게 만드는 도파민, 우울함에서 빠져나오게 하는 세로토닌, 반응을 신속하게 만드는 노르에피네프린 등의 호르몬이 나온다.
청소년들이 사랑에 몰입하는 기간은 평균적으로 3-4개월 가량이다. 사랑에 빠지면 여성은 온화한 사랑이나 친밀한 관계를 맺을 때 옥시토신이라는 호르몬이 생성된다. 사랑에 빠지면 남성은 애착 호르몬인 바소프레신이 생성되는데, 이것이 증가하면 상대방에 대한 신뢰가 높아진다.

2) 사랑의 요소
사랑하는 사람만 생각해도 기분이 좋고, 흥분된다. 이는 뇌에서 노르에 피네프린, 도파민이 분비되어 기분이 고양되기 때문이다.



- 중략 -

참고 자료

없음