(인간과교육) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학

소개글

과목명: 인간과교육
주제: 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

문제1.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학적 인간관
1) 설명
2. 후기 철학적 인간관
1) 설명
3. 비판
1) 후기 철학 인간관을 기반으로
Ⅲ. 결론
1. 배운 점 및 느낀 점
Ⅳ. 참고문헌

문제2.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
1. 배운 점 및 느낀 점
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 학습하는 과정에서 인간이라는 존재에 대해서 배울 수 있었다. 먼저 인간은 사회에서 태어나서 사회에 있는 모든 요인과 함께 성장하고 일생을 마치게 된다. 이 과정에서 우리는 사회화의 과정을 경험하게 된다. 이처럼 인간이라고 하는 존재를 이해하는 것에는 비슷한 경향을 보이지만 반대로 인간에 대한 가치관의 경우에는 사회적으로 계속해서 변화하고 있는 것을 볼 수 있다.
이번 시간에는 과학적 인간관과 현대 후기의 인간관에 대해서 살펴보고 후자의 관점을 기반으로 하여 전자의 가치관에 대해서 비판하는 시간을 가지고자 한다.

Ⅱ. 본론
1 .과학적 인간관
1) 설명
과학적 인간관에서 보는 인간은, 물질세계에서 큰 존재가 아니라, 단순히 하나의 요인으로 인과론적인 법칙에 의하여 행동하는 존재라고 본다. 그렇기에 인간이 어떠한 행동을 하는 것은 무의식적이고 충동적으로 발생하는 것이 아니라 어떠한 원인이 있을 때 결과로서 발생하는 것이기에 우리는 충분히 이에 대해서 예측하는 것이 가능하다고 말한다. 둘째는 인간으로서의 궁극적인 존재의 의미와 동시에 규범적인 질문은 의미가 없는 것이라고 본다. 이때 특이한 점은 인간에 대해서 중요하다는 인식을 하지 않는다는 것이다. 이때 보면 인간은 중심으로서의 역할을 수행하는 것보다는 부가적인 역할을 수행하는 존재라는 느낌도 역시 받을 수 있다. 셋째, 경험적으로 관찰과 측정 그리고 수량화가 가능한 특성들이 유일하게 인간의 이해를 위하여 필요한 탐구영역으로 인정하는 것이다. 과학이라고 하는 단어에서 느낄 수 있는 것처럼 인과 관계를 규명하고 그 과정을 통해서 결과를 일반화하는 것이 목적이기에, 인간의 심리나 정서 등에는 관심을 가지지 않은 것이다.
그렇다면 해당의 인간관이 가지는 문제점이나 한계 등에 대해서도 역시 살펴보아야 할 것이다. 첫째, 교육을 통해서 길러내야 하는 인간에 대해서도 역시 규범적인 논의나 이해가 필요하지만 과학적인 관계만을 중시하기 때문에 이러한 이해가 부족할 수밖에 없다는 것이다.

참고 자료

개념획득과 언어발달의 관련/피아제의 교육적 해석/이병숙희/울산대학교/2014
피아제 이론에 입각한 체험전시 연출방법에 관한 연구/최연주/원광대학교/ 일반대학원/2017