(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에

소개글

교과목명: 교육심리학
[과제명] ※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

구성주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 인지주의 학습이론, 행동주의 학습이론은 인간 발달과 학습에 있어서 대표적인 이론들이라고 할 수 있다. 이와 같은 모든 이론들은 인간의 행동을 연구하며 그 행동을 일으키는 다양한 원인들에 대하여 이해를 하고 긍정적인 방향으로 인간의 행동을 이끌어내는 것에 그 목적이 있다. 본론에서는 학습이론의 다양한 이론들에 대해서 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 행동주의 학습이론
1) 정의
행동주의 심리학은 그 이전의 인간의 정신현상에 관한 연구를 비판하고, 관찰과 측정이 가능한 구체적인 ‘행동’만을 대상으로 연구를 하여서 외적인 자극과 반응의 관계로 인간을 이해하려는 입장으로서, 파블로프나 왓슨(행동주의 학습이론의 창시자), 손다이크, 스키너 등에 의하여 발전이 되었다. 행동주의 학습이론은 행동주의 심리학에 바탕을 두며 학습을 외적자극과 반응 사이의 관계 속에서 이해를 한다. 즉, 학습은 자극과 반응 사이의 연합으로 이뤄진다는 것이다.
2) 주요 내용
(1) 고전적 조건형성
처음에는 아무 반응도 일으키지 못하였던 (중성)자극이 본능적인 생리반응 혹은 정서반응을 일으키는 (무조건)자극과 연합이 되어서 정서적인 반응을 유발하도록 학습이 되는 현상이다.
(2) 조작적 조건형성
본인의 행동과 그 결과 간의 관계를 다룬다. 특정한 행동의 결과에 뒤따르는 자극으로 인하여 특정한 행동의 빈도가 증가하거나 감소를 함으로써 학습이 일어난다고 보는 것이다. 이 관점에 의하면 조건화 방식은 인간이 세상을 살아 나가면서 새로운 것을 배워나가는 기본적인 원리에 해당한다. 아동은 성장기에 부모가 강화하며 보상을 해주는 행동을 지속적으로 진행 함으로써 아동이 본인의 성격특징을 형성해나간다.
3) 교육적 시사점
(1) 고전적 조건화는 인간의 행동에 대한 이해에 여러 가지 시사점을 제시한다. 첫째로, 정서적인 반응은 주로 고전적인 조건형성에 의해 학습이 된다. 둘째로, 공포증과 같이 조금 더 강력하면서도 엉뚱한 정서적인 반응도 학습이 된다. 셋째로, 태도 역시 부분적으로는 고전적인 조건형성의 결과일 수가 있다. 따라서 교육은 아동의 부정적인 정서 반응을 제거할 수 있게끔 소거, 역조건의 형성, 단계적 둔감화 등의 방법을 통하여 교정해줘야 한다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
권대훈 저(2015). 『교육심리학의 이론과 실제』. 학지사.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사