(영유아프로그램개발과평가 C형) 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	12건
C형	발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점 만점) 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점 만점)

소개글

교과목명: 영유아프로그램개발과평가
<과제명> ※ 다음 중 한 유형을 선택하여 자세히 논하시오.

C형: 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
3. 교육과정
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날의 우리 교육은 인간을 수단적, 기능적으로 다루어 경쟁에 이르게 하려는 풍토 속에서 교육 본연의 목적인 조화로운 전인적인 인격을 기르는데 실패하고 있다. 특히나 인격의 형성기인 유아 교육에서도 통합이 된 존재로서의 인간 교육이 이뤄지고 있지 않다는 것에 그 심각성이 있다. 앞으로 다가올 사회에서는 물리적인 힘이 아닌, 다양하게 창조적인 두뇌를 사용을 하게 될 기회가 많아지게 될 것이고, 따라서 이것에 걸맞는 인간을 양성해 내야만 한다. 이것은 필연적으로 교육이 새롭게 변신을 하여야 한다는 것을 의미한다. 정보화된 사회가 심화가 되어 갈수록 컴퓨터 자판을 두드리는 인간보다는 더욱 높은 지력과 새렁과 창의력이 높으며, 예민하며 인간적인 감수성을 가진 인간이 요구된다고 볼 수가 있다. 이러한 시대적인 요구를 다소나마 충족시킬 수 있는 전인교육을 목표로서 한 발도르프 유치원은 독일에서 루돌프 슈타이의 사상을 토대로 설립이 되었으며, 현재도 계속 발전이 되고 있다. 발도르프 프로그램은 루돌프 슈타이너의 인지학적인 인간학을 토대로 몸과 영혼, 그리고 정신의 조화로운 발달을 꾀하는 전인교육을 의미하고, 발도르프 교사 자격증을 소지한 교사에 의하여 루돌프 슈타이너의 이상과 가치, 신념, 철학, 신념을 반영하여 교육하는 교육내용을 의미한다. 본론에서는 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정과 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관하여 서술해고자 한다.

참고 자료

이소은 외, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
김수영 외, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2010
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2008
강인구 외. 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 서울: 도서출판 아이나무. 2006
정윤경, 발도르프 교육학, 학지사, 2004