다문화교육론_ 1. 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생 각을 쓰시오. 2. 뱅크스나 베넷의 교육원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제 점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.

과제정보

학과	교육학과	학년	2학년
과목명	다문화교육론	자료	15건
공통	※ 본 과목의 강의를 참고하여, 다음에 대해 자신의 생각을 쓰시오. 1. (15 점) 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오. 2. (15 점) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적... 더보기 ※ 본 과목의 강의를 참고하여, 다음에 대해 자신의 생각을 쓰시오. 1. (15 점) 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오. 2. (15 점) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오 접기

목차

1. 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생 각을 쓰시오.
2. 뱅크스나 베넷의 교육원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제 점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.

참고문헌

본문내용

다문화교육은 특정한 사회가 추구하고자 하는 이상적 사회의 비전에 근거한 의도적인 선택의 결과로 이와 같은 다문화교육의 확산배경은 지구촌화된 세계화에 있다. 즉, 다문화교육은 다양성이라는 사회의 자산을 풍부하게 하는 동시에 사회구성원들에게 타문화를 체험할 수 있는 기회를 제공하여 개인의 자아실현 및 그 문제에 대한 인식과 해결책을 풍부하게 하는데 기여할 수 있다는 신뢰에서 도출되었다. 이러한 관점에서 다문화교육은 소수집단만을 위한 교육이 아니며, 소수집단에 대한 편견 및 소외 극복이 이들을 주류문화에 동화시키려는 교육적 노력만으로는 어려움이 있다는 판단에서 등장하게 된 것이다. 즉, 각 사회문화적 소수집단의 내부에 존재하는 다양성 및 상이한 문화집단의 경계와 그 불투명성을 간과한다면 이에 다양한 사회집단 간의 차이를 부각시켜서 오히려 사회통합을 저해할 가능성이 높다. 이러한 측면에서 다문화교육의 대상은 특정사회의 문화적 소수집단에 한정할 것이 아니라, 오히려 사회전체의 구성원으로 확대되어야 한다.

참고 자료

김선미·김영순 공저, 「다문화교육의 이해」, 한국문화사 : 서울, 2008
정민승 외 3인 공저, 「다문화교육론」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2021
김다영 저, ‘다문화교육을 위한 학교 문화 혁신 실천 방안 연구’, 경기대학교교육대학원 : 경기도, 2012