(2022학년도 2학기 기말시험, 영유아프로그램개발과평가, 과제물) 1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오. 2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.

소개글

(2022학년도 2학기 기말시험, 영유아프로그램개발과평가, 과제물) 1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하였습니다. 2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오
1-1. 프로젝트접근법의 배경
1-2. 프로젝트접근법의 교육목표
1-3. 프로젝트접근법의 교육원리
1-4. 프로젝트 접근법의 교육과정

2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.
2-1. 혼합연령 프로그램의 교육목표
2-2. 혼합연령 프로그램의 특징
1) 혼합연령 집단구성
2) 혼합연령 프로그램의 교육활동
3) 혼합연령 프로그램의 장단점
4) 혼합연령 프로그램에서 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아교육프로그램은 영유아를 단순히 보호하는 차원이 아니라 질 높은 교육을 제공하는 것을 의미한다. 이에 영유아의 전인적 발달을 이끌고 제반 목표를 달성하기 위해 구체적이고 효율적인 다양한 교육프로그램들이 개발되고 실행되어야 할 필요가 있다. 따라서 영유아교육프로그램을 이해하는 데는 프로그램에 대한 기초이론의 이해가 필요하다. 영유아프로그램의 기초이론은 영유아프로그램에 대한 기초적인 이해의 틀을 제공하며, 기초이론의 이론적 근거에 기초해 영유아프로그램이 개발 운영되고 있다. 따라서 기초가 된 이론을 정확하게 잘 파악해야 한다. 현재 우리나라의 유아교육 현장을 보면 영유아 교육과 관련된 다양한 프로그램들이 아무런 검증 없이 외국에서 많이 받아들여지는 경향이 있는데, 이는 프로그램의 강점들이 효과적으로 실현되는데 방해가 되는 경우가 많다. 이에 본론에서는 1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하고, 2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오
1-1. 프로젝트접근법의 배경
듀이의 아동중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거를 둔 즉 듀이의 진보주의 철학에 뿌리를 두고 있으며 캣츠와 차드에 의해 재조명된 프로젝트 접근법이다. 듀이는 서로 분절된 교과목 중심의 교육이 갖는 문제점을 극복하고자 지식과 경험의 통합을 시도했으며, 아동 주도적인 활동의 중요성을 강조하면서 실험학교의 교육과정은 유아들이 주어진 프로젝트를 수행하고 문제를 해결하는 데 있어 필요한 경우 그때그때 여러 교과영역을 도입하는 방법을 사용하였다. 듀이의 교육활동은 킬패트릭이 1919년 콜롬비아 대학교의 논문집에 ‘ 프로젝트법' 을 발표하면서 당시까지 이루어져 오던 프로젝트에 의한 학습 활동들이 체계적인 하나의 이론적 틀을 갖추었다. 프로젝트 접근법에 의한 학습방법은 1950년대 소련의 인공위성 스푸트닉호 발사를 계기로 학문중심 교육이 강조되면서 쇠퇴하기 시작하였다가 1970년대에 들어서면서 교육의 적절성이란 문제가 재기되고, 인간중심 교육을 비롯한 여러 가지 교육운동의 전개와 더불어 프로젝트 또는 주제연구에 대한 관심이 다시 강하게 대두됨에 따라 ‘프로젝트 법’을 1980년대 캣츠와 차드가 오늘날의 유아교육 현실에 맞게 재조직화한 것이다.

참고 자료

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박찬옥(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사