(2022학년도 2학기 기말시험, 청소년과부모, 과제물) 청소년과 부모 12강에서는 부모역할과 태도에 대해 다루고 있다. 이를 참고하여 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 나의 삶에 이러한 개념을 적용한 내용을 제시하고, 이를 통해 느낀 점 또는 배운 점을 쓰시오.

소개글

(2022학년도 2학기 기말시험, 청소년과부모, 과제물) 청소년과 부모 12강에서는 부모역할과 태도에 대해 다루고 있다. 이를 참고하여 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 나의 삶에 이러한 개념을 적용한 내용을 제시하고, 이를 통해 느낀 점 또는 배운 점을 기술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유기체 가치화 과정
2. 자기 경험
3. 가치의 조건화
4. 나의 삶에 이런(유기체 가치화 과정, 자기 경험, 가치의 조건화) 개념 적용
5. 느낀 점과 배운 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 사회적 동물로 본질적으로 관계적이기 때문에, 생애 동안 자신에게 중요한 타인의 반응은 물론이고 그들이 속한 사회문화적 환경과 가치관에 깊은 영향을 받게 된다. 따라서 개인의 행동은 개인의 특성만으로 인한 것이 아니며 한 개인의 행동은 그 행동 자체만으로는 이해가 힘들며 그가 맺고 있는 관계나 환경적 맥락을 고려할 때 충분히 이해할 수 있다. 사람은 크게 두 가지 모습을 가진다. 하나는 개인 내에 존재하는 모습으로 지극히 개인적인 것으로 남들은 잘 모르는 개인적인 욕구에 기반을 하여 생긴, 진짜 자기의 모습이고, 또 다른 하나는 타인의 요구에 부응해 만들어져 보이는 모습이다. 여기서 개인 내에 존재하는 자기란 온전히 자기가 자기답게 살고 싶다는 것으로 그것을 심리학자 로저스는 ‘실현화 경향성’이라 하였다. 그리고 바깥에 기대와 바람에 의해 만들어진 모습을 ‘가치 조건화’라고 얘기했다. 인간은 다른 동물과는 달리 매우 약한 존재라서 늘 타인의 도움을 필요로 한다. 특히 아동 시절에는 더욱 그렇다. 따라서 이 시기에는 누군가의 도움과 보호가 절대적으로 필요하다. 이로 인해 부모의 기대와 맞는 태도와 삶으로 살게 되면 부모의 사랑과 보호를 받을 수 있다고 본능적으로 알고 있다. 부모의 바람과 반대되는 모습보다는 부모의 바람대로 사는 것이 훨씬 자신이 보호를 받는데, 도움이 된다는 걸 이미 알고 있다. 그러나 이러한 삶의 방식은 아이를 부모들의 틀 안에 가두는 결과를 초래한다. 이에 본론에서는 청소년과 부모 12강에서는 부모역할과 태도에 대해 다루고 있다. 이를 참고하여 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 나의 삶에 이러한 개념을 적용한 내용을 제시하고, 이를 통해 느낀 점 또는 배운 점을 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유기체 가치화 과정
유기체적 평가과정의 개념은 실제의 개념 또는 사실이면서 독특한 자아의 중심이다. 한 사람의 유기체적 평가과정은 계속해서 경험에 중점을 두고 유기체를 만족시키는 경험의 능력적인 면에 가치를 두는 것과 관련이 있다.

참고 자료

하혜숙·황매향(2020). 청소년과 부모. 한국방송통신대학교 출판문화원
양명숙·김동일 외(2013), 상담이론과 실제, 학지사
김대현(2009), 로저스의 상담이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식, 한국교육사상연구회
칼 로저스 저, 오제은 역(2007), 사람 중심 상담 (칼 로저스의), 학지사