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(자원봉사론) 자원봉사란 무엇을 의미하는지 그 개념적 특성을 중심으로 설명하시오. 그리고 나서 자원봉사의 주체

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최초 등록일
2023.03.10
최종 저작일
2023.03
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과제정보

학과 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과 학년 4학년
과목명 자원봉사론 자료 46건
공통
1. (15 점) 자원봉사란 무엇을 의미하는지 그 개념적 특성을 중심으로 설명하시오. 그리고 나서 자원봉사의 주체와 대상에는 어떤 것들이 있는지에 대해서도 함께 기술해 보십시오.

2. (15 점) 최근 코로나 현상으로 인해 자원활...

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소개글

교과목명: 자원봉사론
<과제명>
1. 자원봉사란 무엇을 의미하는지 그 개념적 특성을 중심으로 설명하시오. 그리고 나서 자원봉사의 주체와 대상에는 어떤 것들이 있는지에 대해서 함께 기술해 보십시오. (15점)
2. 최근 코로나 현상으로 인해 자원활동이 위축되고 있다. 구체적으로 어떤 부분들이 문제로 등장하고 있는지 기술하고 이를 해결할 수 있는 방안에 대해 의견을 제시해 보십시오. (15점)(외국의 사례들을 참조하는 것도 좋은 방법일 수 있음)

목차

1. 자원봉사란 무엇을 의미하는지 그 개념적 특성을 중심으로 설명하시오. 그리고 나서 자원봉사의 주체와 대상에는 어떤 것들이 있는지에 대해서 함께 기술해 보십시오. (15점)
1) 자원봉사의 개념적 특성
(1) 자원봉사의 개념
(2) 자원봉사의 의의
(3) 자원봉사의 특성
2) 자원봉사의 주체와 대상
(1) 주체
(2) 대상

2. 최근 코로나 현상으로 인해 자원활동이 위축되고 있다. 구체적으로 어떤 부분들이 문제로 등장하고 있는지 기술하고 이를 해결할 수 있는 방안에 대해 의견을 제시해 보십시오. (15점)(외국의 사례들을 참조하는 것도 좋은 방법일 수 있음)
1) 코로나로 인해 위축된 자원봉사의 문제점
(1) 자원봉사 참여 부족
(2) 자원봉사 인식 약화
(3) 자원봉사 프로그램 제한
2) 문제점 해결방안
(1) 온라인 자원봉사 시스템 구축
(2) 자원봉사 연계 프로그램 제공
(3) 자원봉사 활동의 방역 강화
3) 나의 견해

3. 참고문헌

본문내용

. 자원봉사란 무엇을 의미하는지 그 개념적 특성을 중심으로 설명하시오. 그리고 자원봉사의 주체와 대상에는 어떤 것들이 있는지에 대해서 함께 기술해 보십시오.
1) 자원봉사의 개념적 특성
(1) 자원봉사의 개념
자원봉사라는 단어는 라틴어의 볼런타스(Voluntas)에서 유래되었다고 한다. 이것은 인간이 자유의지와 마음에서 우러나오는 의사를 갖고 자발적으로 행하는 활동이라는 의미이다. 이러한 자원봉사의 개념이 활동 분야에 따라서 다양한 의미로도 사용된다. 자원봉사는 자신이 선택한 활동 기관을 통해 새로운 목표를 달성하려고 노력하는 과정이다. 한편 우리나라의 자원봉사자는 사회복지 분야와 공공복지 분야에서의 사업 중요성을 이해하고 사업을 돕기 위해 자신의 시간과 기능을 무보수로, 자발적으로 제공하는 사람이라는 의미가 있다. 이상의 내용을 종합하여 정의하면, 자원봉사의 개념이란 공공복지를 향한 개인의 자주적이고 협동적 실천 노력이며 환경을 개선하기 위해 조직체 활동을 통하여 무보수로 서비스를 제공하는 활동이라고 할 수 있다.

(2) 자원봉사의 의의
과거 자원봉사는 인간애를 바탕으로 한 선한 이타적 행동이란 것에서 의의를 찾았지만, 오늘날 자원봉사의 의의는 산업화로 인한 각종 사회문제를 해결하기 위한 적극적 의미를 갖는다. 이웃에 대한 사랑을 실천하는 자원봉사는 시대를 막론하고 존재하는 활동이었다. 특히 기독교의 종교적인 사상에 입각한 부유층이 빈민들을 대상으로 하는 자선활동이 이루어졌다. 그러나 현대사회에서는 자원봉사가 사회복지 활동의 하나로서 실시되기 시작하였다. 즉 산업화 시대가 도래되어 사회문제가 생겨났으며 그동안 개인적인 차원에서만 실시되던 자선활동이 보다 조직화되어야 한다는 의식이 생겨나면서 현대적인 자원봉사 활동이 시작되었다고 볼 수 있다.

참고 자료

이해주 외, 자원봉사론. 한국방송대학 출판부.
김동배, 시민사회와 자원봉사. 학지사.
김기원(2012). “자원봉사참여욕구 활성화 방안에 관한 연구”. 한국사회복지연구회 논문.
김남순(2013). 사회 자원봉사활동의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
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