한국방송통신대 청소년활동론2 경험학습이론의 개념과 경험학습의 진행과정을 설명하고 몰입경험이론과 몰입경험의 진행원리 청소년활동의 개념을 설명 청소년활동이 청소년에게 필요한 이유에 대해 논하시오

목차

1. 경험학습이론의 개념과 경험학습의 진행과정을 설명하고, 몰입경험이론과 몰입경험의 진행원리를 구체적으로 설명하시오.
2. 청소년 활동의 개념을 설명하고, 청소년활동이 청소년에게 필요한 이유에 대해 논하시오.

본문내용

1. 경험학습이론의 개념과 경험학습의 진행과정을 설명하고, 몰입경험이론과 몰입경험의 진행원리를 구체적으로 설명하시오.
한국의 청소년들은 국제수학경시대회나 학업성취도를 보면 전반적으로 상위권에 드는 반면 흥미도는 평균보다 현저히 낮은 수준의 결과를 얻는다. 결과수치로 보면 매우 좋은 성적이지만 학생 스스로의 내적인 동기는 빠져있고 지나친 과열 경쟁에서 살아남기 위한 외적동기로 얻은 영혼이 없는 결과물들에 가깝다. 호기심, 흥미, 적성, 창의성 과 같은 핵심경쟁력은 없는 성취인 것이다. 대부분이 지식 암기 같은 주입식 교육의 산물인데 이의 문제점을 꼬집고 관점을 바꿔야하는 주장이 경험학습이론이라 할 수 있다.

경험학습이란 학습의 주체가 학습자가 되는 것이다. 능동적인 참여를 통해 얻은 경험이 중요하다. 미국의 교육학자 존 듀이(John Dewey)는 끊임없이 경험을 재구성하는 과정을 교육이라고 보았으며 관계와 경험의 중요성을 강조했다.

참고 자료

김진호, 권일남, 이광호, 최창욱 공저. 청소년활동론. 2022. (방송통신대학출판문화원)