한국방송대 [평생교육론]마을평생교육을 실천하면서 학교와 어떻게 연계하는 것이 좋을지에 대해 논하시오2

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 마을평생교육이란
(1) 마을평생교육
(2) 주민의 소통하는 마을공동체
(3) 마을평생교육 실천의 쟁점
2. 마을과 학교의 연계
(1) 마을에서 학교의 위상
(2) 일반자치와 교육자치의 접속
1) 일반자치와 교육자치 연계현황
2) 미래사회의 특성
(3) 지역과 함께 만드는 교육, 마을교육공동체
1) 마을교육공동체 개념 정리
2) 마을교육공동체에서의 세가지 유형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
'요즘 같은 때에 한글 모르는 사람이 있어? 그건 옛날 얘기지?‘
문해교육에 대한 일반적인 오해 중 하나다. 평생교육법상 성인문해교육이 중학교 수준까지임을 감안하면 '먹고 살기 좋아졌다'고 학령인구 모두가 학교에 갈 수 있는 것은 아니며, 여전히 글을 모르는 사람의 수도 적지 않은 것이다.
“교복입고 손주뻘과 입학하는 7080”에 이룬 고교진학 꿈을 위해 학구열을 불태워 눈길을 끄는 뉴스를 본다. 중학교 문해과정에 새내기 어르신 입학생들이다.
인간의 존엄은, 인간다운 삶의 영위에 필요한 가치와 권리를 향유하며, 궁극적으로는 인간 그 자체로 존중받는 것을 의미한다 존엄한 삶은 공동체와 개인의 상호 영향 속에서 실현될 수 있다. 더 좋은 시민의 삶은 공동체의 미래를 염려하고, 자신의 성공과 지역 공동체의 발전을 일치시키기 위해 노력하는 삶이다.
사회의 변화에 따른 학교기능의 확대는 더 이상 교육의 문제가 학교만의 문제가 아니라 사회적 문제로 확대를 가져왔다. 이에 대한 대안으로 공동체적 접근이 필요했고 학교와 마을을 잇는 시도는 지역소멸 위기 대안으로 주목받으면서 마을교육공동체 또한 교육의 공동체적 접근을 통한 공교육의 회복 목적과 학교와 마을이 어떻게 호흡하고, 지역소멸 극복 가능성도 함께 주민, 지역, 지자체, 학교와 관련된 모든 구성원간의 협동과 노력이 교육청과 지역사회가 협력하는 미래형 배움터인 '행복마을학교' 정착, 청소년·지역민이 함께 배우고 만들어가는 마을교육공동체 실현이 될수있는 것을 알 수 있다. 이런 의미에서 마을평생교육을 실천하면서 학교와 어떻게 연계하는 것이 좋을지에 대해 논할려고한다.

Ⅱ. 본론
1. 마을평생교육이란
(1) 마을평생교육
마을평생교육은 현재 근거리 학습권을 보장하고 지역주민 맞춤형 교육서비스까지 지원하여 찾아가는 마을평생교육으로써까지 자리매김하여 넓은 지리적 여건을 극복하고 지역주민들이 근거리에서 언제든지 교육을 받을 수 있는 마을평생학습체제를 구축하며 주민들의 다양한 경험과 학습욕구를 충족시켜 평생교육을 활성화되어 지역 주민이 필요로 하는 맞춤형 마을 평생교육이 전국 곳곳에 이루어지고 있다. 다양한 자원과 학습을 연계해서 마을과 주민이 모두 성장하는 계기를 만드는 곳으로서 지속 가능한 삶터로 진화하게 되었다.

참고 자료

평생교육론 윤여각 정민승 오현진 공저 한국방송통신대학교출판문화원,
평생교육론 멀티미디어강의 윤여각 홍은진 한국방송통신대학교, 2023
윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.
윤여각 외(2016). 평생교육의 눈으로 학교 읽기: 학교의 재구조화와 재개념화. 서울: 에피스테메.
김선주, 공동체 공유가치 이해와 실천, 어가, 2021.
https://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=536890 한국대학신문 2022.11.15.일자
https://if-blog.tistory.com/10277 교육부공식블로그
https://21erick.org/column/7222/ 교육을바꾸는사람들