교과논리 및 논술_다차원적 사고_혼자놀이

소개글

본 과제는 다음 문제에 대해 서술한 리포트입니다.

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)

목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)

2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)

참고문헌

본문내용

리프먼이 제시하는 다차원적 사고의 세 가지 요소는 다음과 같다.
첫째, 비판적 사고이다. 비판적 사고란 자신의 신념과 분별력으로 판단하는 능력이다. 본인 스스로 생각하고 탐구할 기회를 주고, 어떠한 것을 받아들이도록 강요하고 세뇌시키려고 할 때 그러지 못하도록 보호하는 것이다(Lipman, 2003). 비판적 사고는 다음의 네 가지 요소로 이루어져 있다.
① 판단을 끌어내는 사고: 주장에 대한 정당한 근거를 찾고 보편적 가치에 의거하여 올바른 결정을 내리는 사고이다. 예를 들면, 바깥 놀이 중 정원에 예쁘게 핀 꽃을 보고 꽃을 꺾어서 교실에 가져가고 싶어하는 유아가 있다. 이때 그래도 되는지에 대해 이야기를 나눌 필요가 있다. “꽃을 꺾어도 되는 걸까? 왜 그렇게 생각하니?”에 대한 물음에 유아가 “꽃을 꺾어서 유치원에 가져가면 친구들이랑 같이 볼 수 있어서 좋아요.”, “꽃을 꺾으면 재미있고 기분이 좋아서 괜찮아요.”, “꽃을 꺾으면 꽃이 아프니까 안돼요.”, “꽃을 꺾으면 금방 시들어요.”, “꽃을 꺾으면 여기 온 다른 사람들은 이 꽃을 볼 수 없으니까 꺾으면 안 돼요.”와 같이 꽃을 꺾는 행위에 대해 근거를 찾아 판단을 끌어내는 것을 예로 들 수 있다.
② 기준에 의한 사고: 판단을 내리는 기준의 적합성, 정당성에 대해 반성적으로 되돌아보고 사고하는 능력이다. 이 사고는 유아 스스로 판단의 결과를 직면하거나 다른 유아들과 이야기 나누는 과정에서 자연스럽게 이루어질 수 있다. 교사가 유아들에게 가치와 판단 기준을 주입시키지 않고 생각해볼 기회를 줄 때 유아 스스로 주장에 대한 가치 기준이 정당한지 되돌아보는 시도가 가능해진다. 위에서 제시한 상황에 이어 예를 들면, ‘유치원 친구들과 같이 보기 위해 꽃을 꺾는 게 옳은 걸까?’, ‘내 입장에서는 내가 꽃을 꺾는 게 재밌고 기분이 좋지만, 정말 그게 올바른 걸까?‘와 같이 자신의 판단이 주장할만한 것인지 생각하는 것을 예로 들 수 있다.
③ 자기수정적 사고: 반성적 사고를 통해 자신의 생각을 분석, 평가, 개선할 수 있는 사고 능력이다. 영유아는 다른 가능성이나 의견에 성인보다 개방적인 경향이 있다.

참고 자료

매튜 맆맨(2005), 고차적 사고력 교육(박진환&김혜숙 옮김), 인간사랑
이은희(2020), 유아 주도 놀이를 따라가며 끄적이다, 맘에 드림
정소희, 조한익(2020), “교사들이 인식한 유아의 혼자놀이 유형과 유형별 특성에 관한 Q방법론의 적용”, 교육문화연구 제26권 제2호
김은혜(2022), “혼자놀이 하는 세 유아의 이야기”, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원,
최소라(2022). "놀이지원 역량에 대한 유아교사의 인식 및 요구에 관한 연구." 국내석사학위논문 부산대학교 대학원
윤지현(2004). "혼자 노는 아동의 또래 상호작용 향상 프로그램 효과." 국내박사학위논문 대구대학교
“EBS 다큐프라임 학교의 고백 9부 놀면서 배우는 아이(2012)”, 유튜브 비디오, EBSDocumentary, 2012, 영상링크
“혼자서만 노는 아이, 사회성이 부족한걸까요?”, 유튜브 비디오, 우리동네 어린이병원, 우리어린이, 2022, 영상링크