교과논리및논술_1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. 2. 담당교수 홈페이지, 자료실, 교과논리및논술에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. (2)

목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
(1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시
(2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시

2. ‘담당 교수 홈페이지>자료실>교과 논리 및 논술’에 게시된 교사들의 토의 글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담 글을 작성하시오. (35점)
Ⅰ. 서론(다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감)
Ⅱ. 본론
1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성
2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 내 생각
3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

리프먼은 논리적인 사고는 체계적이고 반성하는 사고의 과정을 통하여 참다운 앎이 무엇인지 알아내는 과정을 갖는다. 어떠한 판단을 내리기 위한 근거와 이유, 기준 등을 검토하는 과정이다. 리프먼은 비판적인 사고, 창의적사고, 배려 차원 사고가 통합되어 작용할 때 구체적인 삶의 맥락 속에서 다양한 요소들을 적절하게 고려하는 질 높은 사고가 가능하다고 본다.

①비판적인 사고
내가 내리는 근거가 말이 되는가 하는 것이고 어떠한 표준이나 기준에 따라 내리는 분별이 있는 판단을 말하고 이러한 판단을 내리는 능력을 의미한다. 근거 없이 무조건 다른 사람에 대해 반대하는 의견을 내는 것이 아닌 어떠한 기준과 분별을 가지고 판단하는 것이다. 판단을 끌어내는 사고가 있다. 판단을 끌어내는 사고는 자신에 신념에 대한 정당한 근거를 찾고 올바른 결정을 내릴 수 있는 기준이 무엇인지에 대해 사고하는 것이다.

⓶창의적인 사고
비판적인 사고와 내가 내리는 모든 정보를 판단하는 것에도 문제가 풀리지 않는 것에 대한 다른 관점에서 바라보는 것으로 이미 주어진 기준이나 표준으로 해결할 수 없는 새로운 상황을 만나면 원칙의 유연한 적용이나 새로운 구성이 필요하다.

참고 자료

교과논리 및 논술 교재,강의
담당교수(유주연) 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사공동체 토의글
박연숙. "어린이 철학교육에서 문학작품의 활용 - 트리갭의 샘물을 중심으로 한 ‘죽음’ 이해." 리터러시 연구 10.4 (2019): 491-527.
박연숙. "예술작품을 통한 다차원적 사고력 교육 - <안티고네>를 중심으로 한 비판적, 창의적, 배려적 사고력 지도 -." 철학ㆍ윤리 교육 연구 25.41 (2009): 17-28.