(영유아교수방법론) 다음 (1)~(3)번 문제 중 두 문제를 선택하여 작성하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	16건
공통	※ 다음 (1)~(3)번 문제 중 두 문제를 선택하여 작성하시오(각 15점). (1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오. (2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유... 더보기 ※ 다음 (1)~(3)번 문제 중 두 문제를 선택하여 작성하시오(각 15점). (1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오. (2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오. (3) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오. 접기

소개글

과목명: 영유아교수방법론
주제: ※ 다음 (1)~(3)번 문제 중 <두 문제>를 선택하여 작성하시오(각 15점).
(1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.

(2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.

(3) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.

*선택 : (2) (3)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.
1. 유아교사의 역할
1) 신체발달 측면에서 유아교사의 역할
2) 인지발달 측면에서 유아교사의 역할
3) 언어발달 측면에서 유아교사의 역할
4) 정서발달 측면에서 유아교사의 역할
5) 사회성 발달 측면에서 유아교사의 역할
2. 교사-유아의 상호작용 시 유아교사의 상호작용의 구체적인 전략

(2) 만3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.
1. 만3세반의 하루일과와 활동내용(계획안)
2. 만3세반의 하루일과 운영에서 유아교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육기관에서는 유아들이 전인적으로 성장하는데 도움을 주기 위해 교육과정에 따라 교육목표와 교육내용을 설정한다. 교육적으로 의미 있는 활동을 통해 이를 실현한다.
교육은 가르침이 아닌 배움의 본질을 가지고 있다. 유치원 교육과정은 교원중심에서 유아중심으로 전환하고자 하였으며, 유아들의 다양한 욕구와 흥미, 발달차이를 수용한 시설과 교수자료 등 문리적인 환경과 전문적인 능력을 갖춘 교사 와 또래집단을 준비하였으며, 최적의 환경에서 긍정적인 상호작용을 통해 놀면서 배우고 성장할 수 있도록 한다.
유아중심, 놀이중심, 교사의 자율성 강화에 관한 항목이 강조되어 2019 개정 누리과정이 개정되었다. 유아교사는 유아가 놀이 속에서 즐거움과 몰입을 경험할 수 있도록 하며, 유아들이 행복을 추구할 수 있도록 도움을 주어 유아의 전인적 발달에 도움을 주는 역할을 한다. 유아교사는 전문가로서 유아들이 높은 질의 수준으로 놀이할 수 있도록 도움을 주는 사회적 환경요인이다. 유아의 놀이를 지원하고 확장 시켜 교육과정을 성공적으로 실천하기 위해 중요한 역할을 한다.
본론에서는 유아교사의 역할에 대해서 설명하고, 교사의 상호작용 전략에 대해서 서술하고 , 만3세 유아의 하루일과와 활동을 계획 해 보겠다.

Ⅱ. 본론
(1)유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.
1. 유아교사의 역할
1) 신체발달 측면에서 유아교사의 역할
출생에서부터 유아기까지 신체발달은 일생에서 가장 급속하고 큰 변화가 이루어진다. 유아들은 대 근육 기술이 다양해지며, 신체균형능력 조절능력 등이 향상된다. 정교한 소 근육 발달으로 세밀한 작업과 따라 쓰기, 만들기 등의 활동이 가능해지며, 여러 가지 감각기관의 협응활동을 통해 놀이 할 수 있다. 기구를 이용한 신체활동을 원활하게 할 수 있다.
교사는 첫째, 유아들을 위한 실외활동을 계획해야 할 것이다. 실외활동 시 규칙을 설정하여 안전한 실외활동이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 신체활동이 다양하게 이루어질 수 있도록 실내 실외 환경구성을 해야 할 것이며, 신체도구를 제시해주는 것이 필요하다.

참고 자료

이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원
유치원 교실에서 교사와 유아의 역할과 책임 공유에 대한 교사의 생각(조현민.한국교원대학교 대학원.2021)
유아교사의 교육신념과 놀이교수효능감이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향(박진송.배재대학교 대학원.2022)
교사효능감과 교사-유아 상호작용이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향(권영애.위덕대학교 대학원.2015)
교사와 유아의 상호작용이 또래와의 상호작용에 미치는 영향:유아 사회정서 능력의 매개효과(최길순.총신대학교 교육대학원.2017)
2019개정 누리과정 시행 전후 유아교사의 역할인식 변화(김수진.창원대학교.2021)