1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시. 교과논리및논술

소개글

교과논리및논술
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오.

목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오.

참고문헌

본문내용

① 창의적 사고(Creative thinking)
창의적 사고는 크게 세 가지 유형으로 구분하여 설명할 수 있다.
첫 번째는 기존의 요소를 새롭게 조합하여 새로운 것을 창조하는 것을 말한다. 예를 들어, 색종이, 가위, 접착제 등의 일상적인 재료를 이용하여 예술작품을 만들거나, 단어나 문장 등의 기존의 언어적 요소를 조합하여 새로운 이야기를 창조하는 것이다.
두 번째는 기존의 것을 변형하여 새로운 것을 창조하는 것을 말한다. 예를 들어, 블록을 이용하여 다양한 모양을 만들거나, 문장의 구조를 변형하여 새로운 의미를 만들어내는 것이다.
세 번째는 기존의 것을 완전히 대체하여 새로운 것을 창조하는 것을 말한다. 예를 들어, 전통적인 그림 그리기 대신에 불꽃을 이용하여 작품을 만드는 것이나, 전통적인 놀이 대신에 새로운 놀이를 창조하는 것이다.
② 비판적 사고(Critical thinking)
비판적 사고란 자신이 받아들인 정보를 분석하고 평가하며, 이를 바탕으로 판단을 내리는 과정이다. 이러한 비판적 사고 또한 세 가지 유형으로 설명할 수 있다.
첫 번째는 오류를 발견하고 수정하거나, 부적절한 추론을 수정하는 등의 과정을 통해 인식적인 오류를 피할 수 있는 사고 방식이다.
두 번째는 주관적인 판단이나 편견으로 인한 결정을 피하기 위해 근거와 증거를 바탕으로 판단을 교정하는 과정을 말한다.
세 번째는 문제 해결 과정에서 다양한 증거와 근거를 바탕으로 문제를 분석하고, 문제를 해결하기 위한 다양한 대안을 제시하며, 최종 결론을 도출하는 과정이다.
이러한 비판적 사고는 다양한 상황에서 유용하게 활용될 수 있으며, 유아의 인지 발달과 학습에도 중요한 역할을 한다.
③ 배려적 사고(Empathic thinking)
배려적 사고란 자신뿐만 아니라 다른 사람들에 대한 배려와 이해를 바탕으로 결정을 내리고 행동하는 것이다. 즉, 다른 사람들의 감정, 욕구, 필요에 대한 이해와 고려를 하며, 그에 따라 자신의 생각과 행동을 조정한다.

참고 자료

교과논리및논술. 유주연, 이승연, 이순배 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2021년 01월 25일
고현숙. "아동철학교육의 이론적 기초에 관한 연구." 국내박사학위논문 계명대학교, 2007. 대구