교육심리학 ) 매슬로의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	74건
공통	1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 동기위계설
2) 교육적 시사점
참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 성격발달단계이론
2) 교육적 시사점
참고문헌

본문내용

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 동기위계설
매슬로의 동기위계설은 욕구 이론으로도 불리는데 자신의 임상 경험을 토대로 발표한 이론으로 알려져있다. 매슬로 동기위계설의 경우 인간의 욕구를 5단계로 계층을 형성하며 위로 올라가는 높은 차원의 욕구가 이루어질수록 낮은 차원의 욕구가 충족될 때 동기부여로 작용할 수 있다고 보는 것이다. 욕구 단계에 대한 연구와 분류에서는 다음과 같이 기초 전제를 가지고 출발하게 된다.
첫 번째로 인간은 항상 부족하며 무엇인가를 원하는 존재라고 본다. 인간이 계속해서 무언가를 원하며 바라게 되며 한 가지 욕구를 충족하게 되면 또 다른 욕구의 채워짐을 원하게 되며, 이런 과정이 일평생 끊임없이 지속된다고 본다. 어떤 특정한 욕구에 대해서는 채워질 수 있지만 전반적인 욕구에서는 완전하게 충족될 수 없다고 본다.
두 번째로 이미 채워진 욕구가 인간의 행동 동기를 유발할 수는 없다고 본다. 즉, 채워지지 못한 욕구만 인간의 행동을 유발할 수 있는 동기로 작용한다는 것이다. 대표적인 예로 우리는 물과 공기에 대해 큰 관심을 갖지 않는데 이것을 잃게 된다거나 상실하면 인간의 행동이 이 상황에 따라 크게 영향을 받을 수 밖에 없는 것이다.

참고 자료

교육심리학. 전용오, 여태철, 황매향 지음. 출판사 : 출판문화원, 발행일 : 2020년 07월 25일
김미희. "서정인 소설의 연대별 특성 연구." 국내석사학위논문 계명대학교 교육대학원, 2006. 대구
http://www.riss.kr/link?id=T10809339