교육심리학 ) 1. 매슬로의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	58건
공통	1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

"교육심리학 ) 1. 매슬로의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점"에 대한 내용입니다.

목차

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설
1.1. 주요개념
1.2. 이론의 특징
1.3. 교육적 시사점

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
2.1. 주요개념
2.2. 이론의 특징
2.3. 교육적 시사점

3. 참고자료 및 참고문헌
ⅰ 매슬로 관련 참고자료 및 참고문헌
ⅱ 에릭슨 관련 참고자료 및 참고문헌

본문내용

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설

1.1. 주요개념
동기란 어떠한 행동을 계속해서 하도록 하거나 지속하도록 하고, 새롭게 시작하는 준비 과정에 영향을 미치는 유기체의 조건이다. 어떤 일이나 행동을 일으키게 하는 내적인 직접적인 원인이기도 하다. 동기는 성격 및 인성에 있어서 중요하고, 또한 복잡한 사항 중 하나이다.
동기는 상황에 따라 발생의 방법이나 관여의 방식이 다르다. 인간의 성격과도 밀접한 관계를 갖고 있으며, 사람마다 행동에 있어서 차이가 있는 것도 동기에 있어서 개인차가 있기 때문이다. 동기에는 내재적 동기와 외재적 동기가 있다. 내재적 동기는 행동 그 자체, 만족감이 행동의 근본이 되고, 외재적 동기는 외부에서 주어진 보상을 받거나 처벌을 피하기 위한 결과가 행동의 근본이 된다. 동기의 종류는 일차적 동기인 배고픔, 갈증, 수면 등이 있고, 이차적 동기에는 성취, 양육, 권력 등이 있다. 인간의 대부분의 행동은 2차적 동기(욕구)에 의해서 활성화 된다. 또한 불안, 기대 수준, 자아개념, 성취동기 등이 있으며, 동기의 접근은 일반적으로 정신분석학적, 행동주의적, 인지론적, 사회학습 이론적, 인본주의적으로 접근하다. 동기는 욕구와 추동으로 구성되며 욕구는 무언가를 필요로하는 마음이고, 추동은 마음을 행동으로 나타나게 만드는 힘이다. 동기와 욕구는 서로 혼용해서 많이 사용하는데 그 이유는 욕구라는 말 속에 이미 그것을 행동화하려는 힘까지 포함되어 있다고 보기 때문이다. 매슬로의 동기위계설을 간단히 정리해 보면 인간은 만족할 수 없는 욕구를 갖고 있고, 그 만족할 수 없는 욕구를 채우는 것을 목표로 한다. 기본적으로 인간의 욕구는 기본욕구와 상위욕구로 크게 나눌 수 있는데 기본 욕구가 채워져야 상위 욕구를 채우려고 한다. 이미 만족한 욕구는 동기부여 요인이 될 수 없다.

참고 자료

초기경전에 나타난 욕구의 단계적 발전(매슬로의 욕구 단계 이론과 비교를 중심으로)/장성우(한국불교사연구소 연구교수)/DOI : 10.22859/bojoss.2022..62.007
교육학용어사전/1995.06.29./서울대학교 교육연구소/하우동설
동기부여의 구성요인에 관한 연구/류재복/중앙대학교 산업경영대학원, 2002/한국교육학술정보원/http://www.riss.kr/link?id=T9894333&outLink=K
한국심리상담센터/
https://www.mykpcc.com/43/?q=YToyOntzOjEyOiJrZXl3b3JkX3R5cGUiO3M6MzoiYWxsIjtzOjQ6InBhZ2UiO2k6Nzt9&bmode=view&idx=11962424&t=board
산업 전문 미디어 여기에 뉴스/매슬로우의 욕구단계이론(Need Hierarchy Theory)/한은혜 기자/2017.02.14.
교육심리학 1강-15강/한국방송통신대학교/교육학과 전용오 교수
에릭슨의 인간형성론의 발달 이론적 구조에 관한 일고찰/박아청/사회과학논총 제26권 2호/The Journal of Social Sciences/2007. Vol. 26, No. 2, pp. 143∼163./PDF 파일
인간 삶은 8단계 위기 극복 과정/한겨레(문화, 책&생각)
/2014.01.25./https://www.hani.co.kr/arti/culture/book/618431.html
21세기 정치학대사전/정치학대사전편찬휘원회/한국사사전연구사
교육심리학 1강-15강/한국방송통신대학교/교육학과 전용오 교수
교육심리학/임규혁, 임웅/학지사/2007
교육의 심리적 기초/2013-1학기/한경대학교 교양학부 정미경 교원/PDF 파일