(교과논리및논술) (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를

소개글

교과목명: 교과논리및논술
[과제명]
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오.
상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)

목차

1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.

2. ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오.
1) 서론 (다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감)
2) 본론
(1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성
(2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각
(3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획 순서
3) 결론

3. 참고문헌

본문내용

1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
다차원적 사고의 전제조건으로써 제시된 비판적 · 창의적 · 배려적 사고력은 전적으로 평등한 것이다. 또 평등해야만 한다. 학교가 학생들로부터 비판적 사고 · 창의적 사고 · 배려적 사고 간 균형을 끌어내기 위하여 노력한다면 교육의 성격은 극적으로 변하게 될 것으로 사료된다. 왜냐하면 현재 우리나라의 고등 교육은 창의적 및 배려적인 사고를 도외시한 상태로 비판적 사고만을 가르치려는 교수기법들이 넘쳐나고 있기 때문이다. 교실은 창의적이고도 배려적인 사고를 촉진시킬 수 있는 탐구공동체가 될 수 있어야 한다. 그러기 위해 우리는 현대 교육의 특징인 사고의 획일성에서 탈피하기 위하여 더 많이 알아야 한다. 또 감정과 가치, 그리고 의미 등을 어떻게 재구성해야 하는가에 대해서도 많이 알아야 한다. 그를 위해서는 우선 다차원적 사고의 전제조건에 대해 살펴볼 필요가 있다.

<중 략>

2. ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오.

1) 서론 (다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감)

어머니, 이번 면담을 오시면서 많이 불안하셨지요? 내 아이가 다수 활동에 잘 참여하지 않는다는 것이 부모님 입장에서 얼마나 큰 걱정거리인지 잘 알고 있습니다. 내 아이가 불안․위축 유아가 아닐지 걱정하시는 마음도 잘 압니다. 사회성 결여도 걱정되시겠지요. 물론 모두 쓸모없는 걱정은 아닙니다. 다수 활동에 잘 참여하는 유아의 사회성이 일반적으로 더 좋은 것이 사실이니까요.

참고 자료

임일렬, 다중 정합성 이론에 기초한 윤리탐구공동체 토의토론 수업모형 연구, 경상대학교 대학원, 2015.
김혜숙, 도덕 판단교육을 위한 립맨의 합당성 개념 연구, 경상대학교 대학원, 2008.
윤윤경, 집단놀이치료 프로그램이 유치원 부적응 유아의 부적응행동에 미치는 효과, 경성대학교 대학원, 2005.
이영미, 학급 도우미 역할 부여가 위축행동유아의 또래상호작용에 미치는 영향, 대구대학교, 2010.
김영훈 기자, "내 장난감 줄게 나랑 놀아줄래?"라는 우리 아이, 어쩌죠?, 베이비뉴스, 2019.3.19.