[유아교육과] 2024년 1학기 아동생활지도 출석수업대체시험 과제물(개인적 요인, 인지적 접근 등)

목차

1. 아동의 행동의 영향요인 중 개인적 요인에 관해 논하시오.

2. 부적응행동의 이론적 접근 중 인지적 접근과 인본주의적 접근에 대해 비교하여 논하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 아동의 행동의 영향요인-개인적 요인
2. 인지적 접근과 인본주의적 접근

III. 결 론

참고문헌


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2. 인본주의적 접근.hwp
3. 인지적 접근.hwp
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5. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

아동생활지도는 아동의 성장과 발달을 바람직한 방향으로 지도하는 교육적인 활동을 말한다. 아동생활지도는 치료보다 예방적인 활동이며, 종합적인 이론을 기반으로, 강요가 아니라 상호 협조를 통해 이루어진다. 생활지도는 사람마다 각각 다른 관점에서 의미를 다르게 하고 있다. 아직까지 우리는 생활지도를 문제아를 지도하는 행실면에만 관점을 두고 생각해 왔는데, 이것은 생활지도의 전면적인 뜻을 파악하지 못한 데 기인하는 것이라고 본다. 그러므로 생활지도는 학생을 대상으로 지도하는 것이다.
인지적 접근은 인간발달이 인지발달에 의해 주도되며 인지발달은 유전과 환경의 상호작용에 의한 적응과정이라고 하였다. 따라서 인간은 능동적인 생물 화학적 유기체로서 환경과 끊임없는 상호작용을 한다고 하였다. 인간의 발달은 동화와 조절의 과정을 거처 일어나며 동화와 조절간의 계속적인 균형을 이루려는 과정에서 성숙과 학습이 발전적인 방향으로 진전된다. 인본주의적 접근은 칼 로저스(Carl Rogers)의 비지시적 상담 이론에 기초한다. 인본주의 상담은 인본주의적인 관점에 바탕을 두고, 내담자의 적극적인 참여를 강조한다. 그래서 로저스는 인간을 부적응을 억압하기보다는 외부로 표현함으로써 향상된 자아를 갖게 된다고 하였다.
유아기에 발생한 부적응 행동은 이후 발달과정 전반에 걸쳐 다양한 문제를 유발할 수 있으므로, 부적응 행동에 대한 이해와 관심이 필요하다. 부적응 행동 지도란 아동이 유아교육기관에 적응하고 나아가 사회에 잘 적응하도록 유아의 부적응 행동에 대한 지도를 말한다.
이 레포트는 1. 아동의 행동의 영향요인 중 개인적 요인에 관해 논하였다. 2. 부적응행동의 이론적 접근 중 인지적 접근과 인본주의적 접근에 대해 비교하여 논하였다.


II. 본 론

1. 아동의 행동의 영향요인-개인적 요인

1) 성
남아와 여아는 출생초기부터 눈 맞춤, 듣기, 운동반응 등 환경에 반응하는 행동양식에 차이를 보인다. 성에 따른 행동의 차이가 문화적, 사회적으로 배워서 익힌 특성일 수도 있다는 생각이며, 10세경이 되어야 일반화되는 것으로 보인다. 이처럼 인간을 분류하는 가장 기본적인 범주는 성별이며, 우리가 속해 있는 사회는 성별에 따라 남성과 여성에게 적합하다고 생각되는 특성을 규정하고 있다. 사회가 각 성에 적합한 것으로 규정한 행동이나 태도를 자신의 것으로 내면화시키는 것을 성 유형이라고 하며, 이를 통해 유아는 자신의 성에 적합한 성역할 개념을 습득하게 된다.
태아기에서도 여아가 남아보다 빨리 성장한다. 특히 뼈의 성장에 있어서 이런 사실이 확인되고 있다. 출생시에 여아의 골격의 발달은 남아보다 약 4주 빠르다는 것이다. 남아의 골격의 발달은, 여아의 약 80% 정도 밖에 되지 않는다. 영구치가 생겨나는 것도 여아 쪽이 빠르다. 사춘기에 가서 성장의 속도가 증가될 때까지는, 체중이나 신장에 있어서의 성차는 근소하다. 그러나 여아는 남아보다 약 2년 가량 빨리 성적 성숙에 도달하며, 그 선구적인 성장 속도의 증가를 볼 수 있다. 사춘기 직전에는 일시적으로 여아의 신장이나 체중이 남아를 능가한다.

2) 기질
모든 영유아가 가지고 태어나는 주변의 환경이나 세상에 접근하는 양식에 대한 개인적인 특성이다. 영유아의 기질은 타고난 것으로 영유아가 자기 주변의 세상을 경험하는 방식에 영향을 준다. 기질은 정서적 반응의 질과 정도에 있어 출생 직후부터 나타나는 개인차를 의미한다. 이는 아동의 사회적 행동을 예측하는 주요한 변인의 하나로써 큰 의미를 갖는다. 기질이란 성격의 양식적인 질로서 행위가 수행되는 일관된 패턴을 의미한다.
순한 아동은 수면․음식섭취․배설 등의 일상생활습관에 있어서 대체로 규칙적이며, 반응강도는 보통이다. 새로운 음식을 잘 받아들이고, 낯선 대상에게도 스스럼없이 잘 접근하며, 환경의 변화에 대한 적응력도 높다. 대체로 평온하고 행복한 정서가 지배적이다. 일상생활에서 규칙적인 리듬을 갖고 있으며 순하고 명랑하다, 잠이 쉽게 들고, 기분좋게 잠에서 깨어난다, 음식을 잘 받아먹고, 식사시간과 양이 규칙적이다. 장난감을 가지고 혼자서도 잘 놀며, 새로운 음식이나 새로운 경험도 잘 받아들인다. 낯선 사람에게 미소로 반응하며 쉽게 친해진다.
까다로운 아동은 순한 아동과 정반대이다. 생활습관은 불규칙적이며 예측하기 어렵고, 환경으로부터의 자극이나 욕구좌절에 대한 반응강도는 강하다. 새로운 음식을 받아들이는 속도가 늦고, 낯선 사람에게 의심을 보이며, 환경의 변화에 대한 적응도 늦다. 크게 울거나 웃는 등 강한 정서가 자주 나타나며, 부정적인 정서도 자주 보인다. 수면과 식사시간이 일정하지 않고, 수면량과 식사량도 불규칙하다. 환경의 조그만 변화에도 매우 민감하고 예민하다.


- 중략 -

참고 자료

없음