아동문학_1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. 2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하시오(공통점, 주제, 등장인물, 배경, 구조, 언어적 표현방식 등).

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	아동문학	자료	12건
공통	※다음의 문제(3문항)에 대하여 모두 답하시오. 1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. (10점) (**답안 작성 시 유의사항: 아동문학의 교육적 의의를 ‘모두’ 제시해야 하며, 각각의 교육적 의... 더보기 ※다음의 문제(3문항)에 대하여 모두 답하시오. 1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. (10점) (**답안 작성 시 유의사항: 아동문학의 교육적 의의를 ‘모두’ 제시해야 하며, 각각의 교육적 의의에 해당하는 그림책을 최소 1가지씩 ‘반드시’ 제시하면서 모든 의의를 설명해야 함) 2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하시오(공통점, 주제, 등장인물, 배경, 구조, 언어적 표현방식 등). (10점) (**답안 작성 시 유의사항: 교재 7, 8장을 참고하여 장르별 특징, 유형, 교육적 의의 분석 내용이 타당하도록 서술할 것/ 두 가지 그림책을 비교•분석한 내용이 포함되어야 함) 3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오. (10점) (**답안 작성 시 유의사항: ➀계획안 작성시 교재 12장을 참고하여 준비단계, 읽어주는 단계, 읽어준 후의 단계가 모두 포함되어야 함 ➁읽어주는 단계에서 그림책 장면 최소 5장/사진으로 넣고 장면별 교사 발문/ 유아 반응 제시) 접기

목차

1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. (10점)
2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하시오(공통점, 주제, 등장인물, 배경, 구조, 언어적 표현방식 등).
3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오.

본문내용

1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. (10점)

1. 아동문학의 정의

아동문학은 어린이를 위한 문학으로, 이는 어린이들의 발달 수준과 이해력을 고려하여 특별히 작성된 문학 작품들을 포함합니다. 이러한 작품들은 어린이들의 호기심과 상상력을 자극하며, 그들의 감정과 경험을 공감할 수 있는 주제와 캐릭터를 다룹니다. 이러한 문학 작품은 다양한 형식으로 나타나는데, 주로 그림책, 소설, 시 등의 형태로 어린이들에게 전달됩니다. 그림책은 특히 아동문학의 중요한 부분을 차지합니다. 이는 어린이들이 이미지와 텍스트를 함께 보면서 이야기를 이해하는 과정을 돕습니다. 그림책은 아이들이 시각적으로 이해할 수 있는 내용과 아름다운 일러스트레이션을 제공하여 어린이들의 상상력을 풍부하게 하고, 동시에 언어 능력과 문화적 이해를 촉진합니다. 아동문학은 오랜 시간 동안 어린이들의 교육에 큰 영향을 미쳐왔습니다. 이는 언어 발달을 촉진하고, 상상력과 창의성을 키우며, 도덕적 가치를 전달하고, 문화적 다양성을 이해하는데 중요한 역할을 합니다. 따라서 아동문학은 어린이들의 성장과 교육에 필수적인 자원으로 여겨집니다.

참고 자료

최경희. (2022). 학교교육의 변화에 대응하는 아동문학교육의 방향. 한국아동문학연구,(43), 5-38, 10.24286/KJCLS.2022.12.43.5
권혁준. (2009). 판타지동화의 개념, 범주, 유형에 대한 재검토. 한국아동문학연구,(16), 5-42.