방통대간호학과-고위험모아간호학(20년2학기중간과제물)

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기의 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
2) 학령기의 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
3) 청소년기의 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
1) 고위험 신생아를 분류하는 기준
① 재태연령에 따른 분류
② 출생 시 체중에 따른 분류
③ 재태연령과 출생 시 체중을 고려한 분류
2) 고위험 신생아의 발생빈도 감소를 위한 방안
① 모체의 건강
② 산모의 영양
③ 감염성 질환 사정
3) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점
3. 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오
1) 중환아 간호단위의 특성
① 환아 간호단위의 특성
② 가족 간호단위의 특성
③ 환경 간호단위의 특성
2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
3) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

입원 아동을 간호할 때는 아동의 신체적 특성과 발달에 대한 이해를 기초로, 잠재적인
부정적 영향을 줄이고 긍정적인 영향을 미치도록 세심하고 유능하게 간호해야 한다
아동은 출생 후 신생아기, 영아기, 유아기, 학령전기, 학령기, 청소년기 등의 발달단계를
통해 성장하고 발달한다. 간호사는 발달단계별로 죽음을 어떻게 지각하는지, 임종에 대한 반응은 어떠한지에 대해 이해해야 한다.
간호 제공을 위해서는 먼저 대상자와 신뢰성 있는 관계를 형성해야 하며, 아동뿐 아니라 부모와도 효과적인 방법으로 의사소통을 해야 한다.
본론에서는 아동의 발달단계별로 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들,
고위험 신생아를 분류하는 기준, 발생빈도를 감소시키기 위한 방안, 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들, 중환아 간호단위의 특성과 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대하여 서술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

1) 유아기/학령전기
유아기는 자율성의 시기로 운동발달과 언어발달이 완숙해지는 시기이다.
6개월에서 30개월의 영유아가 병원에 입원할 경우 가장 큰 스트레스는 분리불안이다.
이 시기의 아동에게는 직접적인 대화보다는 그림을 그리게 하고, 그 그림에 대해 이야기 하는 것이 자신의 감정을 표현하는 더 쉬운 방법이다.
죽음을 알 수 있게 하기 위해서는 곤충이나 동물의 죽음과 같은 자연스러운 사건을 통하 면 용이할 수 있다. 유아기에서는 아동의 눈높이에 맞추어 의사소통하며 안정감을 가지 게 해주는 것이 필요하고, 학령전기의 아동에서는 유용한 중재는 정확하고 반복적인 단 순 언어로 설명해주는 것이 필요하다.

참고 자료

이상미, 김혜원, 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원.2020
이상미, 김혜원, 고위험모아간호학 워크북, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
김은영 저, 신생아·고위험신생아 간호, 은학사 2017
김지혜, 아동병동 간호사의 환아 안전관리 중요성 인식 및 환아 부모와의 파트너십이 환아안전관리활동에 미치는 영향, 경주대학교 대학원, 2018.