평생교육론_평생학습도시에서 마을 단위의 평생교육을 활성화하는 방안에 대해 논하시오. (2)

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생학습도시의 필요성
2. 마을 단위의 평생교육 활성화 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육인적자원부 평생직업교육국에서는 2001년에 광명시, 진안군, 유성구를 시작으로 하여 2002년도에는 제주시, 부천시, 부산 해운대구를 평생학습도시로 지정했으며, 2003년도에는 제주도 서귀포시, 인천 연수구, 경남 거창군, 경북 안동시, 전남 순천시를 지정하면서 11개 도시로 늘려서 각각 2억 원씩을 지원했다. 2009년에 이르러서는 91개의 평생학습도시가 선정 운영되고 있다. 이러한 시대적 변화의 요구에 부응한 평생학습도시는 국가적 차원에서 급증하고 있는 현실에서 평생학습도시의 필요성을 살펴보고, 마을단위의 평생교육 활성화 방안을 다음과 같이 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 평생학습도시의 필요성
시대적 변화의 요구에 부응한 평생 학습도시 조성 운동이 현재 활발하게 전개되면서 그 필요성은 제시하고자 한다. 첫째, 지식기반경제 활성화는 평생 교육체제로의 전환을 요구한다. 즉, 토지·자본·노동에 기초한 자원기반경제에서 지식이 생산·성장·부·삶의 질을 결정하는 지식기반경제로 급속하게 전환되고 있다. 따라서, 산업사회가 요구하는 대량의 상황 적응적 기능 인력을 양성하던 체제에서 다양한 교육 채널에 의한 지식기반사회가 요구하는 창조적 지식근로자를 양성하는 평생 교육체제로 전환해야 한다는 필요성이 요구되는 것이다. 따라서, 현재 전개되는 평생 학습도시 운동을 지역 단위의 학습공동체를 조성하여 지식기반사회의 지역 개발, 지역 재생과 국가경쟁력 강화에 기여해야 한다.

참고 자료

이병호 저, ‘지역사회 발전을 위한 평생교육정책 과정 추이(推移) 분석 : 새마을교육과 평 생학습도시 정책을 중심으로’, 숭실대학교 대학원 : 서울, 2010
김경아 저, ‘마을평생교육 학습자의 참여특성에 따른 공동체 의식에 관한 연구’, 대구대 학교 대학원 : 경상북도, 2016