(유아수학교육) 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	유아수학교육	자료	42건
공통	1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점) 2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점) 3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 ... 더보기 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점) 2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점) 3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점) 4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재‧교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점) 5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점) 접기

소개글

교과목명: 유아수학교육
[과제명]
1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점)
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점)
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재‧교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점)
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)

목차

1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오.
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재‧교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.

본문내용

수학교육이라는 것은 수학기초론, 순수과학, 응용수학, 수학인식론, 심리학, 수학사 등 관련 과학 분야에서의 요인을 고려한 종합 과학이라고 말할 수 있다. 수학 사전에서는 수학교육을 가리켜 “주로 학교교육에서의 수학의 교수법이나 그 원리적인 제 문제를 연구하는 분야이다.”라고 정의하고 있다. 이와 같은 일반적인 수학교육의 내용에 근거해 유아기 수학교육에 대해 이경우(1985)라는 학자는 “유아 수학은 유아가 수학의 기본적인 개념을 학습하도록 하는 것이며, 이를 위해 교육학과 심리학에서 교수방법을 적용하는 분야이다.”라고 정의했다. 또 권영례(1997)의 경우 “유아 수학교육은 유아의 발달수준을 고려하여 수학의 기초 원리와 개념을 학습하도록 돕고, 수학적 기능을 통해 문제를 해결해 나가도록 배려하고 권장하는 환경을 구성하는 일이다.”라고 정의했다.
최근의 수학 동향은 유아들이 단순하게 수학적 사실 및 기술을 습득하는 것에 중점을 두지 않는다. 수학의 개념 구성 및 수학적 소양을 갖추게 하는 것에 초점을 두고 있는 것이다. 이러한 수학교육의 입장 변화는 지난 20세기부터 시작되었다. 즉, 미래 사회에서 필요로 하는 미래 인재 양성에 관한 사회적인 요구와 더불어 유아기의 인지발달에 관한 이론, 그리고 교수 학습 이론의 영향 등에 의하여 변화되어 왔다고 볼 수 있는 것이다.
기본적으로 수학은 우리의 일상생활과 밀접한 관계를 갖고 있다. 수학은 물건의 수를 헤아리거나 측정하는 것으로부터 시작하는 수와 양에 관한 학문이다. 그리고 광의로는 우리의 삶 전반에서 활용되는 원리이자 환경과 사물을 이해하게 돕는 도구이다. 수학이 과거에 수학적인 지식 및 능력이 필요한 특정인들의 학문으로서 인식되었다면 현재의 정보화 사회에서는 모든 분야의 사람들에게 필요하고 또 갖추어야할 능력이며 생활과 관련 있는 문제들을 효과적으로 해결하기 위한 중요한 수단이다.

참고 자료

유은영, 홍혜경(2022). 유아수학교육. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김정호(2017). 숲체험활동과 자연물을 활용한 영유아수학교육 연구동향 분석. 호남대학교 대학원.
송요엘(2021). 2019 개정 누리과정 놀이운영 사례집의 수학적 요소 내용분석. 전북대학교 교육대학원.
김지은(2009). 유아수학교육에 대한 유치원 교사의 인식 연구. 중부대학교 교육대학원.
이소미(2012). 은물 활동이 아동의 공간지각·도형의 인식 능력 향상에 미치는 영향. 목포대학교 교육대학원.
유은서(2017). 초등학교 4학년 학생들의 수학 교과 역량으로서의 정보 처리 능력 신장 방안 : '막대그래프' 단원을 중심으로. 한국교원대학교 대학원.
지혜영(2023). 유아학교 기초학습준비 교육과정기준 개발 연구. 고려대학교 대학원.