[학사학위논문] 경제지리 교육과정 개정에 관한 연구 ―제7차 경제지리 교육과정의 내용 체계 개정을 중심으로―

소개글

지리교육과 학부 졸업논문입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며 ……………………………………………………………………6
Ⅱ. 경제지리학의 내용 선정 및 조직 ………………………………7
Ⅲ. 경제지리 교육과정 개정의 배경―기존 교육과정의 문제점과 사회적 요구 ……………………………………………………11
Ⅳ. 경제지리 교육과정 내용 체계 개정 …………………………14
Ⅴ. 마치며 ………………………………………………………………………20

참고문헌 …………………………………………………………………………22



표 목 차

[표 1] ‘경제지리학의 구성내용 비교’의 수정 ……………………………………………8
[표 2] ‘경제지리학의 내용 조직 방법’의 수정 …………………………………………9
[표 3] 경제지리 교과 교육내용 선정 및 조직 방법의 장 ․ 단점 ………………10
[표 4] 제7차 경제지리 교육과정의 내용 체계 …………………………………………15
[표 5] 개정 경제지리 교육과정의 내용 체계 …………………………………………16
[표 6] 경제지리 교육과정 내용 체계 개정 항목 ……………………………………17


그 림 목 차

[그림 1] 경제지리 교육과정 내용 체계 개정 …………………………………………19

본문내용

‘한국지리’ 및 ‘세계지리’ 교과와는 달리 ‘경제지리’ 교과는 ‘모학문(母學文)’을 바탕으로 한 계통지리를 다루고 있다. 여러 경제지리학 개론서의 목차와 내용을 크게 벗어날 수 없는 태생적 한계를 가지고 있는 것이다. 즉 모학문의 ‘내용과 구성’을 따르되, 교육과정 개정의 배경이 되는 사회 요구에 응해야 하며, 또한 학습자들의 흥미를 충족시켜 줄 수 있어야 하는 것이 심화 선택과목으로서 경제지리 교과의 위치라고 할 수 있다.
따라서 본 연구는 우선 경제지리 교과의 모학문인 ‘경제지리학’에서 선정한 ‘내용’과 그 ‘조직 방법’에 대해 살펴보고, 교육과정 개정의 배경이 된 여러 가지 사회 요구를 알아 볼 것이다. 이러한 과정에서 학습자들의 흥미를 충족시키는 방법이 어떠한 것인지 함께 살펴본다. 이를 바탕으로 경제지리 교육과정 개정이 이들 삼자(三者)가 지향하는 대로 적합하게 이루어졌는지 검토해 보는 것이 본 연구의 방향이다. 이러한 연구는 이후에 있을 또 다른 교육과정의 개정에 있어 하나의 디딤돌이 될 것이고, 고등학교 심화 선택과목으로서 경제지리 교과의 정착에도 도움을 줄 수 있을 것이라 생각한다.

참고 자료

교육인적자원부(1997), 사회과 교육과정.
교육인적자원부(2001), 고등학교 교육과정 해설 ―