코메니우스의 교육사상

목차

Ⅰ. 서론
1. 들어가기 전에

Ⅱ. 본론
1. 코메니우스의 교육사상

Ⅲ. 결론(맺음말)

본문내용

코메니우스가 권고한 유아에게 알맞은 교수방법은 다음과 같다.
① 사물을 보여주면서 질문을 던진다.
② 사물은 간단한 것에서 복잡한 것으로, 쉬운 것에서부터 어려운 것으로, 친숙한 것에서부터 친숙하지 않은 것으로 제시한다.
③ 어린이들이 보거나 듣는 것은 기억 속에 고정되므로 선하고 덕스러우며 하나님을 두려워할 수 있는 마음을 일으킬 수 있는 것만을 보여준다.
④ 진흙, 나무토막, 돌 등의 놀잇감을 주어 실제로 해보면서 배우게 한다(learning by doing).
⑤ 어린이가 사물을 이해할 기회를 준다.
⑥ 말로 표현하는 것을 배우게 한다(learning by speech). 인간을 동물과 구분짓는 것은 理性과 언어이며 유연한 시기(tender age)에 언어습득을 돕는 일은 중요하기 때문이다. 자라면, 시 동시 노래 등을 들려주도록 한다.
⑦ 연령이 비슷한 어린이들끼리 놀게 한다.

⑧ 버릇은 어려서부터 기른다. 가르치는 것이 좋다. 좋지 않은 버릇이 나타날 때에는 잡초를 뽑아내듯이 그 즉시 고쳐야 한다. 그러나 무엇보다도 잘못된 행동의 원인을 제거하고 그 대신 어린이가 할 수 있는 것으로 바쁘게 해줄 것이다.
⑨ 정직, 책임감, 근면, 절제, 인내, 어른에 대한 존경심, 예절을 길러 준다. 이러한 사회적 덕목은 어른들이 모범을 보이면서 가르친다. 아이들이 잘못할 때에는 벌하여 버릇을 기른다.
코메니우스 이후 루소와 페스탈로찌도 아동중심 교육 철학을 형성하는 데 크게 공헌하였지만 여기에서는 유치원 교육의 이론과 실제를 체계화하는데 크게 공헌한 프뢰벨의 교육철학을 살펴보고자 한다.

참고 자료

대교수학 1632
어학입문지침 1633
최신어학교수법 1648
범지학교 1650
세계도회 1653-1665
코메니우스 교육학전집 1657