목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목표
2. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 뉴 스포츠의 개념과 교육적 의미
2. 초등학교 경쟁활동 단원의 이해
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 연구기간
3. 연구의 내용 및 범위
4. 연구 절차
Ⅳ. 기대되는 효과
본문내용
1. 연구의 필요성
학교 체육현장에서 부는 뉴 스포츠의 바람이 거세다. 기존의 체육 수업의 근간을 이루었던 종목들을 대신하여 새로운 형식과 특성을 가진 스포츠 활동이 뉴 스포츠라는 이름으로 학교 체육수업 현장에 적극적으로 도입·확산되고 있는 것이다. 이러한 변화는 특히, 초등학교 체육수업 현장에 두드러지게 나타나고 있는데, 현재 초등학교에서 확산되어 있는 뉴 스포츠 종목들을 살펴보면, 티볼, 넷볼, 플로어볼, 킨볼 등 이 있다. 또한, 티볼과 같은 일부 뉴 스포츠 종목은 전국대회 규모의 학교스포츠 클럽 대회의 정식 종목으로 채택 되는 등 초등학교 정과 체육수업 이외에도 과외 체육 활동에서도 많이 확산되고 있는 실정이다.
뉴 스포츠라는 용어는 서상옥(2000)이 레크리에이션지도서에서 처음 소개하였는데, 서상옥(2000)은 뉴 스포츠를 국제적으로 규칙이 통일된 기존의 스포츠와는 달리, 규칙의 유연성과 게임의 간이성 등을 특징으로 한 참여자 지향의 스포츠를 총칭하는 것“으로 정의 하였다. 이후에 뉴 스포츠의 개념에 대한 논의는 학문적인 차원보다는 뉴 스포츠를 소개하는 수준에서 진행되었고, 개념 정의도 약간씩 변형하거나 그대로 따르면서 지금에 이르게 되었다.
< 중 략 >
가. 체육수업 인식 설문지
체육 수업의 인식과 관련된 설문지는 체육수업 활동에 대한 변화를 알아보기 위하여 실시하며, 개방형 설문 조사 방식으로 사전 및 사후 검사를 실시할 예정이다. 설문지의 구성은 체육수업에 대한 문항, 체육수업을 통해 신체활동 가치 내면화 검사 문항 등으로 구성할 예정이다.
나. 체육일기
주 1회 체육일기를 통해서 체육시간을 통해서 경험한 자신의 모습을 서사적으로 나타내본다. 이러한 체험 역시 하나로 체육수업에서 추구하는 기법적, 심법적 차원이 하나로 되는 경험을 제공할 수 있을 것이라 판단된다. 일기의 결과는 철저히 연구의 목적에만 활용하며, 사전 개인 정보 활용 동의를 구할 예정이다.
다. 면담
매시간 수업은 다양한 변수들이 존재하기 때문에 자료 수집의 유연한 대처와 유용성 확보, 자료의 참신성과 사실성을 위해 본 연구에서는 반구조화 면담과 비구조화 면담을 병행할것이다. 또한 유의미한 상황에서의 활동 모둠별로 면담하는 집단 면담과 유의미한 언행을 포착하여 실시하는 개별 면담을 실시할것이다. 면담 시에는 디지털 보이스레코더(SR-900)를 사용하여 제보자들의 말을 그대로 기록하고, 면담이 끝난 후에는 녹음된 말을 문자화하여 분석하고 정리할 것이다.
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