장애인 대상의 성교육 프로그램의 현황과 과제

목차

Ⅰ. 장애인 성교육의 필요성 및 현황
Ⅱ. 장애인 성교육프로그램의 내용
Ⅲ. 장애인 성교육 당면문제와 지원 방안

본문내용

현재 진행되고 있는 장애인 대상 성교육프로그램이 장애인의 성에
대한 이해를 높인다. 일상에서 나타나는 부적절한 성행동에 대한 지
도 및 성폭력 예방교육이 체계적으로 실시하고 있는지를 살펴본다.
이를 위해 장애인 성교육의 필요성을 알아보고 성교육프로그램(
신체 및 심리발달, 인간관계의 이해, 성적 권리, 성문화와 성윤리)
실시를 위한 정책 및 지원방안을 제시하였다. 또한 비장애인의 장애
인 성행동특성에 대한 이해와 장애인의 성인식 개선을 위한 교육의
필요성을 강조하였다.

Ⅰ. 장애인 성교육의 필요성 및 현황
1. 장애인 성교육의 필요성
성교육프로그램은 섹슈얼리티의 다양한 내용이 장애인의 일상생활에 잘 반영되어 적절한 성표현을 하도록 해야 한다. 성교육의 효과성을 알아본 몇몇 연구들을 살펴보면 교육을 통한 긍정적 효과가 나타남을 알 수 있다. 김진희(2000)와 강정혜(2002)의 연구에서는 성교육 실시 후 신체에 대한 지 식과 성적 지식이 향상된 것으로 나타났다. 김정숙(2009)은 정신장애인을대상으로 한 연구에서 성지식이 삶의 질에 영향을 미친다는 결론을 내었 고, 이현혜(2003) 역시 성에 대한 올바른 지식과 성태도 사이에는 정적인 상관관계가 있다고 하였다. 바람직한 성교육을 통한 성지식의 습득은 자신 의 몸을 토대로 한 존재의 소중함을 지각하게 하고, 욕구를 건강하게 이해 하고 표현할 수 있게 하며, 자신을 가꾸고 타인과 소통하며 건강한 인간관 계를 맺는 법을 습득해나가도록 돕는 것이기 때문이다. 한편 성교육프로그램은 언어적인 성교육과 함께 일상적인 태도와 행동 에서 빈번하게 표현되는 비언어적인 성교육 또한 중요하게 인식되고 다루 어져야 한다. 지적장애인은 비장애인과 달리 사회생활을 익히고 이성교제나 모임에 참여할 기회가 부족하여 적절한 대인관계를 형성하는데 어려움이 있다. 집 에서는 부모의 과잉보호로 성적 활동이 부적절하게 되기 쉽고, 성에 대한 일반적인 정보가 부족하며, 금지된 성욕에 영향을 많이 받아 심리적 사회 적 발달에 제약이 있을 수 있다(Johnson & pempton, 1981).

참고 자료

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