창의적 문제해결력 향상을 위한 수업프로그램의 개발과 실험 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 40권 / 1호
ㆍ저자명 : 김영채, 전현선, 박권생

목차

I.서론
II.방법
III.결과
IV.논의
V.맺음말
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 창의적 문제해결 능력을 제고하기 위한 수업(훈련)프로그램을 개발하고, 그 효과를 현장 실험에 보는 데 그 목적을 두었다. 이 연구에서 개발된 창의력 수업 프로그램(CPS-K)은 다음과 같은 특징을 가지고 있다: 창의력을 창의적 문제 해결과정으로 정의하고, 문제 해결은 잠재적 문제의 발견, 핵심문제의 발견과 진술, 해결 아이디어의 생성, 판단준거의 생성, 해결대안의 결정 및 행위 계획의 개발이라는 6단계를 거쳐 이루어진다고 본다. 약 90분 소요의 10회기로 편성되어 있고, 거의 모든 학년에서 쉽게 적용할 수 있도록 제작되었다. 이 CPS-K 프로그램을 중학교에 적용해 본 실험결과는 비교적 긍정적인 것이었다. 구체적으로, 이 프로그램은 창의적 문제해결을 위한 아이디어 생성능력을 향상시키고, 창의력에 대한 이해와 태도를 변화시키는 데 도움이 되는 것으로 밝혀졌다. 그러나 문제 발견 능력을 개발하는 데는 그 효과가 충분하지 못하였다. 문제발견 능력과 문제해결 능력은 다소간 서로 독립적인 기능인 것같이 보이며, 이 프로그램이 문제 발견 능력 개발에 크게 기여하지 못한 주된 이유는 훈련의 부족 때문이라 해석하였다.

참고 자료

없음