시각장애학교 시설,설비 기준 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국시각장애교육재활학회 ㆍ수록지정보 : 시각장애연구 / 5권
ㆍ저자명 : 김동연

목차

1. 시각장애아의 정보처리 특성
2. 연구의 문제와 목적
3. 시각장애학교 시설.설비 기준안

한국어 초록

인간의 정보처리 과정은 시각이나 청각 등 감각 수용기를 통해 외계의 정보를 수용하고 대뇌중추에 전달되어 짐으로써 입이나 팔과같은 실행기가 움직여 반응이 나타난다. 이러한 절차에서 정보 수용이나 처리 기관의 수행기능에 장애가 있는 경우는 투입이나 산출 과정에서 여러가지 제약이 발생한다.
시력이나 시기능의 장애는 일상생활이나 행동, 학습에 여러가지 장애를 갖게 된다. 맹아동의 보행, 운동,지각,인지 등과 약시아의 독서, 쓰기 등의 적절한 배려나 지도가 필요하며, 이것이 시각장애아동의 발달 가능성을 최대한 신장시켜 주는 것이 되고 곧 시작장애아 교육의 기본적 과제가 된다.

참고 자료

없음